——雨花台中學高質量走向高品質紀實

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不久前召開的2020年南京市普通高中教學工作會議上，頒發了本年度綜合評估的各個獎項，其中最受關注的是教學質量突出獎。這是對2020屆高考成績優異學校的官方肯定。

新冠肆虐，高考延期……2020是不同尋常的一年，2020屆高三也是史無前例的一屆。不少學校都克服困難，凝心聚力，再創輝煌。其中，雨花台中學就在2020年再次蟬聯了南京市普通高中教學質量突出獎，這也是該校第六次獲得這一重量級獎項。

七年六獲教學質量突出獎的背後有什麼樣的育人秘訣？近日，記者走進雨花台中學一探究竟。

理念引領，培養學生帶得走的能力

一走進雨花台中學的教學樓，就能看到牆上的校訓和教學核心理念。雨花台中學教學的核心理念是培養學生“帶得走”的能力，學校的教學一直以該核心理念為引領，為學生的終身發展奠基。

學校校長趙光輝，對學生能夠帶走的能力有自己的解讀與期待。“所謂‘帶得走’，意味着學校教的東西已經轉化為學生身心的一部分，轉化為學生生命的一部分。”趙光輝說，帶得走的能力是個人終身受益的東西，是社會、是工作所需要的管用的東西，既包括分析問題解決問題的邏輯推理能力，又包含嚴謹、清晰的叙述表達能力，有謙遜、共赢的合作協同能力，也有自覺、自立的自我管控和自主學習能力。

記者了解到，在培養學生“帶得走”的能力的理念下，雨花台中學的學生實現了從“學會”到“會學”再到“樂學”的轉變，教師也完成了由“教知識”到“提能力”再到“育人”的過渡，學校在高品質教學質量提升的過程中探索出了一條自己的道路。

質量提升，堅持有所為有所不為

在理念引領下，雨花台中學的老師們堅持有所為有所不為。他們用實際行動，成為學生成長的精神力量；用課堂、教研、時間品質的提升，推動教學質量不斷提高；用班會、年級活動等營造了一個有條不紊、昂揚向上的學習氛圍。這些都為高考再創新高提供了重要保障。

1 教師：學生成長的精神力量

教師和學生朝夕相伴，成功的學生背後是優秀的教師團隊。受學生歡迎的教師，總是能從學生的真實生活出發去理解學生，陪伴學生一起面對學習中的困難，并在學生最需要時給予學生真誠的關愛和有效的幫助。

A緊張生活的理解者>>>

緊張的高中生活更需要教師的理解和關愛。在雨花台中學，老師中有這樣一個共識，學生不僅僅是老師的上課對象，更應是年長教師的孩子，年輕教師的弟妹。

“時刻關心學生的生活并溢于言表，是學校對教師的基本要求。”2020屆高三年級部主任張居強說，“學生遲到了，我們不會有冷漠的‘你今天遲到了，明天再遲到就……’，有的是真誠的關心‘你平時都不遲到的，我還擔心你是不是……’。這種細節上的理解，可以舒緩學生的緊張，融洽師生關系，也為學生克服困難提供着不竭的動力。”

B克服困難的合作者>>>

高中的學習不僅辛苦而且壓力大。記者了解到，在高考前夕，對于學習困難相對較大的強化班和平行班，雨花台中學的任課老師每天會輪流陪伴學生上晚自習直到9點50分，當學生有問題時，老師們答疑解惑，在學生沒有問題時，老師們就備課或批改作業。

“這種陪伴，讓老師成為和我們共同克服困難的合作者，拂去了我們面對困難時的不安和焦慮，讓我們靜心學習、穩步向前。這也是我們在高考中取得好成績的重要原因。”2020屆高三（1）班孫昊天同學說。

C成功人生的指導者>>>

學生是有差異的，在對強化班和平行班學生陪伴學習的基礎上，針對尖子生和臨界生，學校還推出了導師制。

在雨花台中學，每一屆高三開始，年級部的優生都會和自己的語數外老師結對，任課教師針對每一位學生各科的學習情況單獨布置任務，師生一起練，一起攻，一同進步。

從近幾年高考成績看，學生高分推進成效明顯：以2020屆為例，高三（10）班楊程同學，中考成績全市7000名，高考取得了總分422分的好成績，位列江蘇省文科第10名，南京市文科第2名。理科高三（1）班的孫昊天同學，中考成績市排名3000名，高考語數外總分407，選修雙A ,錄取南京大學。

而針對臨界生，一般在高三一模後，近百名學生會與全年級的任課老師結對，導師和學生一起厘定可行的奮鬥目标，找出學習中的問題，提出可行的成績提升方案，并時刻關注學生學習任務的完成情況。據高考後統計，80%的結對學生成績有了大幅度提高。

D班級氛圍的溫暖者>>>

班主任是一個特殊的教師群體，雨花台中學的班主任更是一個溫暖的群體。

“早讀時那一個個站着的身影，讀前先吼一嗓子的霸氣，是在激勵自己，也是班主任的良苦用心。”2020屆高三（10）班學生張以嘉說，“考試前，每個班主任更是絞盡腦汁，有的班級定制‘高考可樂’，上面的‘私人定制話語’讓我們永生難忘；有的班主任送上‘我們一起上大學’的定制蛋糕，這樣的激勵與溫暖曆久彌新。而高考前的‘米糕’和‘粽子’以及每場考試前的‘棒棒糖’，更代表着班主任最衷心的祝福和最長情的告白！”

2 品質：質量提升的關鍵要素

“教育質量的提升，不能以增加學生學習時間的長度來獲得。”校長趙光輝說，“在有限的時間裡，我們必須提升工作品質，增加時間的效益，才能提升學生學習品質，提高學習質量。”

A課堂的品質在推陳出新>>>

為了提高課堂品質，高三之初，學校各備課組就開始了有效的高三課堂的研究。在複習課中，除了系統的梳理、充分的訓練、綜合分析能力的提高、規範的表達等要求外，高三還堅持，複習課也要有新課一樣的吸引力。

“隻有新意，才能吸引住學生的注意力，才能讓學生不心生倦怠，學習才能真正有效。如同備新課一樣關注課的設計，挖掘新材料，尋找看問題的新視角，發現解決問題的新思路……總之，要讓學生在複習課中有新鮮感有新收獲。”副校長王磊說。

B教研的品質在紮實有效>>>

在雨花台中學的老師們看來，備課組活動不是例行公事，而是為了解決教學工作中實實在在的問題，提升教學品質。為此，每次備課組活動，每個組的老師都少談困難，多想辦法，相互支持，一同前進。

确定進度、制定教學計劃、研究教學内容、研究學生情況、分工準備學習材料、分享最新資訊……記者看到，每個備課組的月工作詳細安排，内容之豐富，時間節點之清晰讓人感動。

C時間的品質在合理規劃>>>

為保證各學科的齊頭并進，雨花台中學制定了合理的時間規劃。按年級部的統一安排，各學科既不搶時間也不推脫，都得到了有效的訓練與提升。

據介紹，尤其高三年級，着眼于整個高三階段，該校既有整體的三輪複習計劃，又有精确到每一天的教學計劃，确保教學穩步有效地向前推進。

“在學生層面上，每一天的每一階段都有明确的任務：早讀和晚讀，計劃上牆，内容上黑闆；午悟，整理反思，内化于心；晚練，限時練習，夯實所學内容。各個層面精緻的時間管理是赢得優異成績的保證。”王磊說。

3 氛圍：再創新高的重要保障

良好的氛圍是學生進步的内生力和持續力。雨花台中學為學生們創造了良好的學習氛圍。這種氛圍體現在學生生活的日常瑣事中，在系統設計的班會中，在年級部的一次次活動中……

A瑣碎常規的頂層設計>>>

在雨花台中學的老師們看來，班級中很多瑣碎的小事，卻是營造班級氛圍的好契機。

以2020屆為例，從進入高三以來，各班堅持抓實各項常規的管理，同時契合學校“最美教室”的評比，改突擊應檢為常态保持，各班對班級常規重新進行梳理，确保教室幹淨整潔、物品擺放有序、自習課安靜有效。

據介紹，高三的課上到7月4号，各項管理便堅持到7月4号，整潔、有序、守紀的氛圍與學生忙而不亂、緊而有序的學習相呼應。

B班會主題的系統設計>>>

雨花台中學的班主任團隊熱情積極、戰鬥力強。年級部工作一呼百應，集體事務群策群力。

記者了解到，各年級都非常重視班會課對學生的潛移默化的教育作用，班會課有三年的整體規劃。高一的關鍵詞是銜接适應、習慣規範、學法指導、安全教育，高二的關鍵詞是适應和凝聚、目标調整、公民教育、未來規劃，高三的關鍵詞是理想、态度、信心。

據了解，該校班會課主題制定的時候既有前瞻性，也會根據學生和情況随時調整，比如2020屆高考延期的消息一出來，學校立刻策劃主題班會，列出名校的分數線，讓學生對照理想學校找差距，分析延期一個月帶來的機遇和挑戰，引導學生牢牢把握30天。這種系列化、主題化的班會，幫助學生在平和而堅定的氛圍中不斷前行。

C年級活動的順勢而為>>>

非學無以廣才，非志無以成學。志存高遠，方能指引自己前進的方向。雨花台中學特别注重學生的狀态管理，抓住關鍵時間和關鍵事件，讓學生适時調整，明确目标，激發自己的鬥志,昂揚奮發。

以2020屆為例，早在高二，學校就開始為高三蓄勢：3月底“小高考”結束，召開“初心永不變，揚帆再起航”學生大會；6月份高考剛結束，又立即召開學生大會，主題是“2020，我們來了”；8月30号，開學前一天，舉行了“走進高三，追夢啟航”活動，宣告高三的征程正式開始。

進入高三後，學校又繼續開展一系列活動：10月，邀請著名演說家楊青松老師來作勵志演講；11月期中考試結束後，組織學生到銀杏湖拓展，确保學習節奏張弛有度；12月，邀請南京大學苗懷明教授講解《紅樓夢》；元旦舉辦迎新活動，拔河比賽，放飛氣球，迎接新年到來；2月28日，距離原定高考還有一百天，在網上舉行了百日沖刺雲誓師主題活動；4月，請南京師範大學心理專家殷飛教授講座，幫助學生調整心态，進入線下學習模式；高考前，發粽子和米糕，祝福學生們都能“高中”；開考後，老師們精心策劃送考形式，讓學生滿懷信心走進考場。

學生成長，走在多元發展的道路上

在追求教學質量提升的同時，雨花台中學也關注每一位學生全面而自由的發展，着力于學生的多元而卓越的成長。

在近三年的高考中，雨中本一率逐年大幅度提升，有一批學生被複旦大學、南京大學、浙江大學、中國人民大學、同濟大學、東南大學等一流高校錄取。

在第30屆中國化學奧林匹克競賽（江蘇賽區）的比賽中，該校高三（1）班共有37名學生獲得了省一、二等獎。在第三十二屆全國中學生物理競賽中，高三學生王燦、唐鑫、汪堃石等多位同學獲得一等獎。2017屆學生範冰晴設計的機場手推車智能牽引車獲全國發明創新大賽銅獎，多人獲得金鑰匙科技競賽省個人特等獎。

在近三年的高考中，該校先後有徐佳雯同學、楊雨潼同學被中央戲劇學院錄取；毛鑫同學被清華美院錄取；魏心怡同學、丁齊兒同學、達小霖同學等被南京藝術學院錄取；2019屆足球特長生祝光宇、劉建新被南京大學錄取……

另外，近年來，雨花台中學在學科奧賽、科技創新、藝體教育方面都取得了不錯的成績：每年高三年級均有不少同學依托學科奧賽、科技創新等方面的成績通過了高校的自主招生考試或綜合素質評價錄取，獲得加分資格；一批藝術生、體育生被國内知名大學錄取；連續三年該校有學子被錄取為空軍飛行員，為國家的國防事業貢獻力量。

“這些成績，在提高了學生的錄取層次的同時，也為越來越多的學子貼上了多元而均衡發展的标簽。”校長趙光輝說，“不死讀書、讀死書，而是多元開放，注重培養學生多方面的、帶得走的能力，為學生的終身發展奠基，這也是學校核心教學理念的重要體現。” 錢紅豔

來源： 南京日報

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