課文朗讀

知識點

一、多音字

冠guān（雞冠花）guàn（冠軍）

二、理解詞語

蒼穹：天空。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

搖曳：搖蕩。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香氣濃厚。

三、近義詞

蒼穹——天空 孕育——養育 搖曳——搖蕩

碩大無朋——龐然大物 孤芳自賞——自命清高

四、反義詞

搖曳——靜止 碩大無朋——小巧玲珑

孤芳自賞——自漸形穢

五、詞語拓展

描寫花的四字詞語

花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅

萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇

春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠

百花争豔、百花齊放

~~無~的四字詞語：

碩大無朋 旁若無人 一事無成 熟視無睹 目中無人

ABB式詞語：

亮晶晶 白茫茫 綠油油 藍汪汪 白花花

六、詞語搭配：

交往的（禮品） 婚禮的（冠冕）

最後的（祭獻） 旖旎的（風光）

亮晶晶的（眼睛）碩大無朋的（獨眼）

小鳥的（鳴啭）

七、課文主題：

詩人通過描寫花的特點和理想，構建了一幅活生生的大自然圖畫，向我們揭示了要像花兒一樣快樂積極的生活的哲理。

八、感悟和啟發：

這世界上從不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。紀伯倫通過小小的一篇散文，借寫花兒，向我們闡釋了一個既淺顯卻又深刻的道理。花兒開放是為了别人，無論它多麼渺小，但不妨礙它有自己偉大的理想。它不會妄自菲薄，也不會自怨自艾，為了這個它愛着的世界，春夏秋冬它都積極地努力着。願我們也能像花兒一樣，不畏困難，用自己的微薄之力改變這個世界！

九、句子解析

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍……

【解析】這裡是比喻句，用“是”做比喻詞，屬于暗喻的類型。把花兒比作“大自然的話語”，“說出來”是指花兒開放了；“收回去”是指花兒凋謝了；“又說一遍”是指第二年、第三年……花兒在每一年都開放的過程。

這段寫花開花謝都是在為大自然說話，也是為大自然而沉默。

②我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。

【解析】比喻句，把花兒比作“星星”，“墜落在綠茵中”描繪了草叢之中花兒星星點點、競相開放的景象。

這段寫花兒像星星一樣，星星點點地散布在綠茵裡。

③我是諸元素之女：冬将我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。

【解析】這裡說“諸元素”，“諸”是指多的意思，這裡說的是很多元素。我是很多元素的女兒，是因為一年四季都有花，無論春夏秋冬，花兒始終是這個世界的一份子。冬天我是種子，春天發芽，夏天成長，秋天枯萎。

這段介紹了花的生長過程。

④我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最後的祭獻。

【解析】這一句用“我是”……連接了3個分句，是排比句式。禮品、冠冕、祭獻，這些都是在寫花的作用。花是美麗的師者，花也是情感的象征，花有花的語言，花可以替人們表情達意。

這段介紹了花的作用。

第一部分①~④個自然段，寫了作者展開豐富的想象，以第一人稱的口吻，介紹了“我”——花的誕生、成長以及作用等。

⑤清早，我同晨風一道光明歡迎;傍晚，我又與群馬一起為它送行。

【解析】這段寫花兒每天快樂地生活着。

⑥我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那隻碩大的獨眼向我凝視。

【解析】“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想讓大自然變成的樣子。為了讓原野風光更美，空氣更清新，我努力地搖曳着、呼吸着。雖然“我”和小，可是我卻想要改變我的世界。千萬顆“眼睛”是天上的星星，“獨眼”是天上的太陽。“察看”和“凝視”表明了天上的星星和太陽已經注意到我為了整個世界變得更加美好而做出的努力。這裡作者的想象極為大膽，超越了現實，又給人以大氣磅礴的感覺。

運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀态。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。

這段介紹了花兒的偉大理想。

⑦我飲着朝露釀成的瓊漿;聽着小鳥的鳴轉，歌唱;我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領悟。

【解析】這是全文的中心段，點明了中心，也是文章的主旨。“我總是仰望高空，對光明心馳神往”寫出了花兒對光明的向往，“我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”表明了花兒的人生态度是十分積極向上的。而對比花兒來說，很多道理甚至連人都還沒有完全領悟得明白。此處的情感得到了升華，也是作者紀伯倫希望人們能夠明白，連一朵花兒都有自己美好的追求和理想以及積極樂觀、向上的人生目标，那麼人類呢？難道我們還不如一朵花兒嗎？

運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀态度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。

這段介紹了花兒的人生态度。

第二部分（⑤~⑦）主要介紹了花兒的偉大理想和人生态度。

十、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？

本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最後的祭獻。

2.思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請将有關句子畫下來。

“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活态度。

3.交往的“禮品”是什麼呢？

在之後的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最後的祭獻”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。

十一、課文主題

詩人用花的語言來叙述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，詩人用詩意的叙述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。更多教學資料，請關注公衆号宇夢學堂。

圖文解讀

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