“5G”展風采 “融學”促成長

為落實市教育局倡導的“融學課堂”精神，打造“融學”品質，2月21日，漣水縣實驗小學舉行了名師展示課暨“融學課堂”數學教學研讨活動。

徐震主任執教的《加法的交換律和結合律》一課，首先從學生參與的課間跳繩、踢毽子活動作為課堂信息，要求學生根據提供的信息提出用加法解決的問題，從而引入新課，進行加法交換律和結合律教學。教學時讓學生在情境中初步感知規律，在舉例、計算中驗證規律，在反思中概括規律，練習中去運用規律。

課堂教學展示後，徐震主任就他的課堂教學進行了說課與反思，他說到了自己的設計思路及再次構思，并提及了如何在教學中融入“5G”課堂理念。

議課環節，缪傑、支海兵、趙洪威三位主任對徐震主任的課進行了精彩點評，他們對于這節課給予了高度評價，既肯定了授課老師的閃光點，又提出課堂教學的改進意見，在評課中還提到本節課在不同環節都融入了“5G”課堂理念，從不同層面為大家呈現了“5G”課堂的基本樣态。

缪傑主任點評了本節課的兩個亮點。1.突出兩個“趣”。即情境讓學生學習充滿興趣，以學生的體育活動為教學的切入點，激發學習興趣；體驗讓學生學習充滿樂趣，在采用不同方法計算出相同結果時，産生樂趣。2.體現三個“自”。即自主探究；自主合作；自主交流。也提出了一點建議，即一個“改”，如果在教學中做到“扶”、“放”結合就更好了，精講交換律，放手結合律，培養學生的學習數學能力，課堂時間也會更合理。

支海兵主任點評徐震主任的課堂能充分貫徹“融學課堂”的教學理念，與學生共同诠釋了“5G”的教學新樣态。側重關注學生合作探究、積極思考的能力，整節課能注重引導學生積極表達，鼓勵學生展現自我，在多元對話中獲得成長。在作業設計時能針對不同學生實行分層作業，體現個性化和多元化，注重作業基礎性和發展性的統一，符合“雙減”背景下有效作業的設計理念，體現了以學生為本的教育宗旨，策略性地教學生學會、會學、樂學，形成學教和諧，師生共生共長，創造了數學課堂的新的生長節點。

趙洪威主任從落實“融學”理念、構建知識結構、完整探究過程、多元表征結論、重視思想滲透、溝通知識聯系、螺旋上升練習等七個角度點評了本節課的亮點，也提出兩點建議：1.可以結合加法的運算本質和生活實際來合情推理加法交換律；2.本節課的難點是加法結合律的探索，此環節可以多用點時間讓學生自主探索。

最後，王向陽校長為本次活動做了總結，他指出，教研活動是提高學校教學質量的巨大抓手，要抓好抓實，發揮好教研活動的作用，為學校的教學工作服務。他要求大家在今後的小學數學教學中，要不斷思變、融合、創新，努力呈現不同形态的“融學課堂”，實小的課堂教學定會遍開“5G”之花，收獲“融學”果實。

此次活動發揮了名師指導作用，通過放樣子、搭台子、壓擔子，精心培育“融學課堂”教學改革的先進典型和“種子”老師。以點帶面，不斷深化課堂教學的綜合改革，努力實現“五個給”（5G課堂,）推動課堂不斷增值，讓“5G”在實小的課堂教學中綻放異彩。

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