對于職業等級,隻是從水平評價的角度有所區分,一方面便于用人單位的客觀認可,一方面便于考核單位的準确評價。衆所周知,從職業資格制度改革以後,社會乃至市場對人才聘用也更為靈活了,學習培訓的機制也逐漸豐富了。
以保育員考試為例,目前可以參加學習考核的有人社三方,和電教化線上,之前文章也詳細介紹過相同和區别。
無論哪種考培方式,中級與高級的知識考核範圍會略有差異,相對難度也低一些。所以三方考點大多以中級、初級為主,高級的考核标準通常一般單位很難符合條件。
對于像學習一技之長的新人,或在職考證的朋友,可以根據自己工作經驗資曆選擇級别。不要盲目追求高度,試想一下,如果你的能力和外表不符合,即使你拿着特級證書又有誰相信呢?
所以現在和過去的理念不同,内外要兼備是關鍵。如果你從未做過保育工作,僅僅理解為粗活髒活,那你就踏實的從初級開始學習,因為真正的保育老師在很多單位和幼師平起平坐的。
正是因為這個崗位對學曆沒太高要求,所以被輿論看的較低,普遍認為這不是個技術活兒,加上精英難招,隻能從大齡勞動力女性中培養。所以很多幼兒園的保育員,就不是真正的保育老師,隻是臨時工或名義上的保育員。
前一陣看到上海、杭州等幼兒園單位,保育員高級老師薪資6000 ,五險一金帶薪假期等等,高薪高要求。同樣幼師8000、10000的有水平的人才也是大把的。
所以隻能說學前教育越來樾受重視,對人才的專業要求越來越高。比如你有大學學曆,又不想太勞心,就可以學保育。或者你現在工作不錯,想以後怕失業,還得照顧孩子等,都可以提前學習。
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