從某種意義上來說，古典詩詞給了中國人一份發自内心的自信。

老外們或許永遠理解不了，中國人在中秋節，念着“但願人長久”時的萬千思緒；老外們也永遠理解不了，中國人在戀愛時，念着“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”時的缱绻愛意。正是因為這些，我們才要把古典詩詞傳承下去。

然而，在這傳承過程中，也往往會遇到一些“煩心事”。近日，筆者特意跟幾位小學老師聊了一下咱們小學的古典詩詞教學。我隻是淡淡地問了一句：“你們說，平時哪首詩讓你們覺得最難教？”

我本以為這個問題的答案，會是一些小學高年級的、相對難度較高的作品。結果，好幾位老師都跟我提到了一首小學一年級的作品：《詠鵝》。

《詠鵝》

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

大家都知道，此詩的作者名叫駱賓王，是他在7歲時所作。因為入選小學課本多年，這首詩在我國可謂是家喻戶曉，名氣之大恐怕隻有《憫農》可與之相比了。

在我細細地追問下，一位姓楊的告訴我：“不騙你，我最不願教的就是《詠鵝》，課上得太惱火了！”

為何她會這麼說？原因隻有一個：她很難讓孩子們認同這首詩寫得好。

網絡的發展，讓這一代孩子跟70後、80後完全不一樣，他們生活在一個很容易接觸到“網絡文字”的時代。與《詠鵝》相比，孩子們似乎更喜歡這些所謂的網絡“古風名句”，比如：“你若盛開，清風自來”、“待到繁華落盡，便是似水流年”，等等。

特别是某些古風電視劇、動漫作品的流行，更是帶火了不少這種名句。與它們相比，課本上的《詠鵝》似乎魅力大減。就算孩子們願意在老師的“逼迫”下，背誦它們，但顯然這隻是為了完成任務。

這是一個很現實的問題。如果孩子們在小學一年級剛剛接觸古典文化時，就不覺得它很優美，那未來我們很難讓他們擺脫這一“成見”。

問題的根源到底在哪？

是《詠鵝》不夠好嗎？顯然不是！這首詩有1000多年的曆史，出自“初唐四傑”之手，沒有人能否定它的價值。

關于這個問題，筆者也問了一位一年級孩子的想法，他說了一個很值得深思的問題：“我之前看了一個名叫《慶餘年》的電視劇，我就覺得那裡面提到的那些詩就很好！”我這才回想起來：是的，在這部劇提到了杜甫的《登高》、蘇轼的《水調歌頭》、李白的《将進酒》等，這些作品确實獲得了小學生們的認同！

這樣看來，原因難道是：“白毛浮綠水，紅掌撥清波”、“鋤禾日當午”這些作品太過簡單，應該讓小學生去讀一些更有深度的作品？

其實，現在不少家長已經在這麼做了。比如近些年來，注解版《詩經》非常風靡，很多家長認為：這種難度的作品，才是真正能讓孩子們感受到漢語之美的。像《詠鵝》這樣的，幼兒園就學過了，孩子們早就提不起興趣了。

雖然比較犀利，但這确實是大實話。

對于這些觀點，筆者個人的态度是：這一代孩子，或許真的不一樣了，但我相信古典詩詞之美是他們需要去感受的。至于到底該讓他們從哪些作品“啟蒙”，确實是值得我們深思的，也希望教育學家們能多一些關注。對此事，您怎麼看？歡迎讨論。

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