照明的設計裝飾中很多時候人們并沒有那麼重視，除了美學功能外，對照明的考慮并不多，主要考慮燈具的外觀和确保他們産生足夠的光或者說符合标準的光。而實際上，照明除了美學功能、照明功能外，還能夠極大地提高室内空間的舒适度，甚至有助于提高整個建築的效率和可持續性。兒童由于其身心發展尚不健全，無論是睡覺、玩耍還是學習的空間，在照明上都需要特别注意。

2013年有一項關于環境變量與兒童情緒與行為的研究，研究表明：

1）自然光最有助于兒童的專注力，但過于刺眼的日光則導緻注意力分散。

2）人工照明環境可以使兒童通過被動探求來撫慰情緒。

3）通過調節亮度，可以幫助兒童舒緩壓力，緩解大腦疲勞。

4）兒童特别喜歡人工光或自然光産生的反射光、光斑或影子的形狀，這些會激發兒童積極情緒，促進主動探求.

5）眩光會嚴重影響兒童情緒。

同一個空間頂部的亮度如遠低于地面的亮度，則會讓兒童體驗到壓抑等負面情緒。因此亮度的分布不僅影響視覺，而且會直接影響情緒，白色光中，暖白光令兒童安靜、放松，中性白和冷白光讓兒童注意力集中，頭腦清醒。

此外還有一項相關研究表明另外一項研究中表明光源的高度與緊張感成正比，即光源越高，緊張感越強烈;光源越低，越令人感覺松弛。

而幼兒園階段的小朋友年齡在3-6歲，四歲前的視力水平為0.6-0.8，4歲後可以達到0.8-1.0，5歲才能達到1.0，接近成人視力，也就是幼兒園中小班的校園視力還處于發育期。而且，幼兒園階段的小朋友因為晶狀體的黃花還沒有開始，沒辦法像成人的晶狀體那樣去吸收過濾部分的藍光。因此，幼兒園室内的人工照明也是幼兒園設計裝修時不能忽略的一個重要元素。

下面，一起來探讨一下幼兒園室内的照明設計需要注意哪些問題。

燈具的位置：

前面提到光源的高度與緊張感成正比，燈泡的位置是很重要的，通常人們在卧室中會将燈具的位置保持中央直接照明，但教室的燈具位置需要根據房間的大小，規定的照度等來計算需要的燈數量。

照度是燈泡發出光的數量（光通量）在某一方向以一定的強度（光強）入射到某一表面後測得的這一表面的照度。根據國家的标準，教室照度規定為300Lux，過高或者過低都會引起不适。除教室外，活動室、辦公室、會議室等的照度标準值也是在300Lux。

此外，睡眠區或寝室标準規定的照度是100Lux，走廊過道的照度是150Lux，廚房的照度要求是200Lux，這些空間燈具的使用也最好根據位置和照度及亮度标準來計算确定位置。

燈具的選擇

市面上的燈具類型五花八門，有吊燈、筒燈、射燈，照明的光有暖光和冷光，在教室這樣的位置應該選擇冷色調的光線，有利于人們集中注意力。而像睡眠區這樣的空間，推薦的照明應該是溫暖的光源，而遊樂區則應該有良好的通風和自然光。

同時應盡量使兒童處于自然光環境中,在夜晚沒有自然光的情況下,避免兒童處于單色光環境中，據日本此前進行的一項研究表明，長期在單色光環境中生活的兒童有可能無法識别顔色。

還要注意的是，要避免使用那些色彩斑斓,跳躍的燈光，兒童如果長期處于這樣的環境,不但會影響他們視力正常的發育,還會.使他們變得坐立不安,煩躁易怒。

此外，應特别注意那些将位于兒童可觸及的燈具，例如地闆上的燈或聚光燈。必須注意并選擇由木材等天然材料制成的材料或塗有無毒産品或清漆的材料。

噪音對視覺的影響

噪音與視覺還有一定的聯系。噪音不僅會嚴重影響聽覺器官,而且還會通過神經系統的作用影響視覺器官,使人的視力減弱。噪音能使人眼對光亮度的敏感性降低,使視力清晰度的穩定性下降。幼兒園為了适宜的光照環境也應該避免環境中的噪音影響。

額外提示

1）如果舊的幼兒園無法添加新的燈具是可以使用燈帶來增加光源。

2）幼兒園的室内都會使用紫外線消毒燈，消毒燈的開關需要尤其注意要安置在幼兒無法觸碰的位置，此外必須特别注意制定産品的質量和安全。

3）如果幼兒園經費充足，使用的紫外線消毒燈可以安裝伸縮裝置能使室内更美觀。

4）在安全的情況下，對于大班的孩子可以有一些開關照明的自主性，例如藤幼兒園内部就有類似的裝置，滿足幼兒的心理發展。

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