今天我們要分享的是聲律啟蒙上卷第五部，我們對于整本書的學習已經進入了1/6的狀态，如果大家有什麼問題或者是意見，可以在評論區或者是私信和我進行探讨，那麼話不多說，我們開始今天的分享。

一、文言文語法和梅子的知識點

來對往，密對稀，燕舞對莺飛。風清對月朗，露重對煙微。霜菊瘦，雨梅肥，客路對漁矶。晚霞舒錦繡，朝露綴珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒婦念寄邊衣。春水才深，青草岸邊漁父去；夕陽半落，綠莎原上牧童歸。

在這一段當中，我們已經見到了好多個前幾期我們所見到的經典意向，比如說燕子，比如說漁夫，我們今天來分享的是關于梅子的考點。

在正式分享關于梅子的意向之時，我先來跟大家說一個比較重要的文言文語法，當然語法這個概念是現代西方人提出來的，在中國古代乃至我們現代的語文學習當中，是對于這個概念是比較陌生的，但是為了學習的方便，我們才研究出了各類語法，能夠熟練的掌握古文，尤其是文言文當中的經典用法的時候，我們對于理解古詩詞也有很大的幫助。所以大家在學習的過程當中，千萬不要忽視對于語法的學習，它是我們能夠熟練掌握古文的最重要的秘訣，沒有之一。

所以我們将目光投向這句話：“霜菊瘦，雨梅肥” 對于這句話的理解，用不同語法來看我們可以翻譯出兩種含義。

第1種是可以這樣來翻譯的：“秋天落霜之後就是菊花凋謝之時，春雨豐茂之際就是梅子成熟的時節。”

第2種我們還可以這樣來翻譯：“秋天，寒霜摧殘使菊花開始凋零；春日，春雨的灌溉令梅子日漸肥美趨向成熟。”

大家仔細來看這兩種翻譯的方法，像第1種就是将這個霜，作為一個時令的出現，沒有其他的特别用法，而第2種霜就有了不一樣的色彩，它和後面的“瘦”聯系在一起，構成了一個典型的使動用法。

雖然出于美文閱讀的習慣，大家可能覺得第1種翻譯更加合适，但是出于語法的習慣，尤其是中小學生考試當中所要給出來的翻譯，還是第2種更為貼切。

這裡就涉及到了一個答題小技巧，就是在翻譯當中雖然講究的是“信達雅”的标準，也就是要做到首先瘦準确盡可能還原原文之意，其次還讓文章整體流暢符合現代語法規範，最後才是上升到美文的詞句雕琢文采斐然。

但是中小學考試當中，我們隻要做到信和達就可以拿到滿分，過分追求“雅”很容易由于老師批卷子速度過快或者學生字迹不端正等非智力性因素，展現不出考點要求的語法采分點而丢分。

好了，講完這個非常非常重要的使動用法之後，我就要來分享另一個在宋詞當中經典出現的意象梅子。大家可能會有疑問，為什麼說他會常出現在宋詞當中，而不是唐詩當中，其實唐詩當中關于梅子的形象出現的也是非常的多，但是它更作為一種宋朝詞句所展，提出來的經典意象而存在這個就是和當時的一定的政治局勢有關系。

唐朝首都在長安也就是黃河流域，而宋朝除了北宋時期的開封也在黃河流域之外，但是随着戰争局勢的挫敗，政治經濟文化重心逐漸從黃河流域轉向到長江流域，因此我說過，文人們他們“比興”的風物往往是起自于身邊之事物，藝術來源于生活嘛。

而梅子這一個意象，大家可能會想到他在文學當中經典是以另外兩種名字，而且在一個呢是黃梅一個呢是青梅，無論是黃梅也好，青梅也罷，還是梅子也好，這些東西，對于南方地區的孩子們，尤其是長江一帶的孩子們可能會非常的熟悉，但是對于北方地區的同學，可能就會感到陌生，也許我們吃過超市裡賣的各類的梅子制品，但是活生生的挂在樹上的梅子，想必親眼見到的人卻很少。

沒錯，梅子它往往是生活在江淮一帶，而他成名則是成名在黃梅時節，其實說到這裡一提到黃梅，想必大家腦子裡各有各種各樣的詩詞浮上腦海。

由于江淮地區的特殊地理習性，有着五六月份連綿陰雨的季節，所以那個時期恰逢成熟的梅子就成為能夠代表那一段時期的最為經典的風物，大家如果已經學過地理，可能會知道黃梅雨，他的本質是江淮準靜止風，也許年紀稍大的人可能會知道哦，黃梅那不是黃梅戲嗎？沒錯，這些呢，都是由于自然條件所造就的文化印象，而我們作為一個語文學科的分享，既不是來講将來準靜止風形成的原理，也不會去講黃梅戲的衣着唱段，我要來分享的是梅子這個意象所代表的含義。

雖然在中小學必背古詩詞有這麼一首：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。” 但是真真正正的讓黃梅“出圈”的文學作品卻是宋代的詞人賀鑄的《青玉案》：

淩波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月台花榭，瑣窗朱戶，隻有春知處。

碧雲冉冉蘅臯暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

而梅子由于他在這個特殊的時節的表現，他往往代表的就是作為一個季節的代稱。在陰雨天氣，想必大家心情皆不會非常的高昂，而我們和詩人其實都是一樣的，他們這些心思細膩的文人在面對陰雨連綿的久日不晴的天氣當中，心情自然并不會高漲到哪裡去，所以梅子或者是黃梅他們所在文學當中代表的感情也都是悲傷，迷茫消沉，當然也不排除那些心境豁達之人所寫的，顯示悠遊自得，但是前者更多，後者是少數。

二、傷春、惜春的感情

寬對猛，是對非，服美對乘肥。珊瑚對玳瑁，錦繡對珠玑。桃灼灼，柳依依，綠暗對紅稀。窗前莺并語，簾外燕雙飛。漢緻太平三尺劍，周臻大定一戎衣。吟成賞月之詩，隻愁月堕；斟滿送春之酒，惟憾春歸。

由于第1段所講述的兩個知識點都非常的重要，且内容也比較多，今天剩下的兩個就不會再分享新的内容，我們簡單來複習一下之前說過的幾個知識點，以及我在對他們進行稍微多一點的細化。

第2段我來講的就又是傷春惜春這種在古詩文當中永恒不變的經典話題。

在之前的講解當中，我已經大緻講解了文人為什麼會産生這種感情，到這裡我來分享幾首惜春傷春的經典必背篇目：

《相見歡·林花謝了春紅》（【作者】李煜 【朝代】五代）

《豐樂亭遊春·其三》（【作者】歐陽修 【朝代】宋)

《清平樂`春歸何處》(【作者】黃庭堅 【朝代】宋)

《賀新郎 ·邑中園亭》(【作者】辛棄疾 【朝代】宋)

三、“燕”的兩種讀音

聲對色，飽對饑，虎節對龍旗。楊花對桂葉，白簡對朱衣。尨也吠，燕于飛，蕩蕩對巍巍。春暄資日氣，秋冷借霜威。出使振威馮奉世，治民異等尹翁歸。燕我弟兄，載詠棣棠韡韡；命伊将帥，為歌楊柳依依。

燕（拼音：yàn、yān），在商代甲骨文中就已經出現了這個子 。燕的古字形像一隻燕子的形象，本義就是指這種鳥，假借表示宴飲、安樂，讀yàn。燕又讀yān，是周朝諸侯國名，在今河北北部和遼甯西部。舊時河北别稱燕。在後代的古文中，多成為邊關地帶的代指。

在本段當中出現的兩個“燕”都是讀“yàn”。第一個是燕子的意思，第二個是假借字動詞意“宴請”，你讀對了麼？

順帶一提“燕于飛”也是化典了哦，原句出自《詩．邶風．燕燕》:"燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠送于野。"詩中詠送别，以"燕燕于飛"起興。後因以"燕于飛"為送别之典。

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