相對前面七個語文園地，《語文園地八》的内容較簡單一些，孩子們學起來很快，拟聲詞和成語的掌握是重點，成語的理解和運用是重難點，也是易錯點。現在将我的手寫備課筆記，以及整理的知識點，分享給大家，希望幫孩子們順利期末複習。孩子們學完這最後一課中的知識點，就要開始緊張的期末複習了！

一、識字加油站

是個動物名稱的詞語，除了認字、學詞，還要能将識字和認識動物聯系起來，并給它們分類。

字詞中，最容易讀錯的是“羚”和“蚓”（易讀成後鼻音）。

識字時，結合形聲字特點，也可以用偏旁歸類的方法，複習已經學過的同偏旁的熟字。

分類方法很多樣，沒有統一标準，除了“天上飛的、地上跑的、水裡遊的”這一種大家首先能想到的分類标準，孩子們可以有自己的想法，可以根據動物的生理習性、生活環境、相同特征、活動方式等進行分類。

在我們課堂上，孩子們有的說按體型大的、體型小的分，有的說按食肉動物和食草動物，有的說按可飼養和不可飼養，有的孩子說可以按獸類、鳥類、魚類、蟲類分，還有個孩子說可以按有腳的和沒腳的分，掌握知識的同時，啟發孩子們思維的多樣性也很重要。

二、字詞句運用

首先，這些詞要讀準、讀熟。在讀字詞的時候，孩子們能發現，這些字多是形聲字(不包括“當”字)，左邊的“口”提示字義，右邊是聲旁提示字音。學過的生字，直接認讀即可。不認識的生字，可以進行猜讀，猜讀時，可以先觀察字形，再根據形聲字聲旁表音的特點，據聲旁猜字的讀音，如"唰”與“刷”的讀音就是一樣的。當然，有些形聲字的讀音與聲旁的讀音有稍許變化，如“呀"與“牙”讀音不一樣，但相似。

其次，要明确：這些詞是模拟大自然或生活中聲音的詞，叫拟聲詞，也叫象聲詞。書中提供的七個拟聲詞分别模拟的是哪種聲音，可以和孩子一起說一說，以後運用到句子中就不會出錯了。

選擇拟聲詞填空時，可以根據拟聲詞與自然界的聲音相似的特點，從選項中選出最恰當的詞，填完再讀一讀完整的句子。

另外，拟聲詞還有很多，比如：咕咚、嗡嗡嗡、滴滴嗒嗒等，可以讓孩子用句式：我還知道拟聲詞某某某，它是模拟什麼的聲音。

三、書寫提示

回顧語文園地一和語文園地五，左右結構的生字，除了左右長短不同，寬窄比例也不同。有的左窄右寬，有的左寬右窄，還有的就如同本園地所出示的四個生字，是左右寬窄大緻相等的。

書寫左右等寬的字時，要注意往中線靠，并注意每個字的部件的位置、寬窄、大小。

另外，要關注習慣養成：先看後寫，減少修改次數。這裡強調“看”，也就是觀察，要觀察字的結構、各部件位置、關鍵筆畫等。

四、日積月累

九個含有動物名稱的成語，第一列每個成語都有兩個動物、兩個動詞，其中，“吞、咽”和吃有關，“飛、舞”和姿态有關，“鳴、吠”和叫聲有關。第二列每個成語都帶有“之”字。第三列中每個成語都帶有“如”字。

除了要讀、背，還要把學過的生字圈畫起來，識記的時候，注意記清字形，不寫别字。

另外，成語的意思要理解，還要能運用到句子中去。

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