（一）首先看看大衆關于思維的層次，比如有人總結了一句話：“男人都很花心；女人都很現實。”

1、沒有思考能力的人一下就被擊中了，茅塞頓開，覺得讀到了關于世界的一條真理。這是讀語錄的水平。

2、稍聰明一點的人會說：“認為男人都很花心的女人是因為自己沒有吸引力；認為女人都很現實的男人是因為自己沒有本事。”沒有思考能力的人再一次被擊中。有一定思考能力的人覺得自己的話被人說了出來。這是寫文案的水平。

3、有批判思維的人會說：“男人花心這事和女人有沒有吸引力關系不大，男人也可以認為男人就是花心的；後半部分同理可證。”沒有思考能力和有一定思考能力的人都被擊中。這話是獨立思考的水平。

4、但是有科學精神的人會說：

“我們先要定義“花心”和“現實”這個概念，依據标準通過統計，這樣才能說在多大程度上男人是花心的，在多大程度上女人是現實的，說不定我們會得出女人也花心男人也現實的結論。同時必須考慮個體是有差異的，不能一概而論。”一一暈倒。這是做學問的水平。

(二 ) 下面再看一個笑話：

一個小夥子到理發店理發，他問：“理發得等多長時間？”理發師看了一下店裡的顧客說：“大約兩個小時。”小夥子走了。

幾天後還是這個小夥子來理發，他一進門便問：“理發得等多長時間？”理發師看了一眼店裡排隊的顧客說：“大約三個小時。”小夥子走了。

一個星期後這個小夥子又來了，問：“理發得等多長時間？”理發師看到店裡已經滿是顧客說：“大約四個半小時。”小夥子走了。

理發師望着店裡的一個朋友說：“喂，比爾，跟着這家夥，看他去哪兒。他總是來問他理發得等多長時間，可是卻從來沒有回來過。”

不大一會兒，比爾回到店裡，歇斯底裡地笑着。理發師問：“他離開這兒去了哪兒？”

比爾揚起頭，笑出眼淚還挂在眼角：“去了你家！”

最初我以為這是個黃色笑話，後來覺得自己很慚愧，那小夥子是小偷，應該是偷東西去了，所以是個正經笑話。但是再看了一遍，還是黃色笑話，因為偷東西的話，可能前兩次就被人發覺了。

這樣粗看是合理的，但是文中有一個關鍵的人物——比爾，他為什麼會笑得歇斯底裡，眼淚都出來了呢，不管他的立場是站在理發師一邊還是站在小夥子一邊，他笑的都不是很合理，作為一個優秀的笑話，不應該出現這種纰漏，這說明我對此笑話的理解存在偏差。

需要繼續分析，重新理解，現在我們的重點就在比爾身上，為什麼整篇文章中隻有他一個人有名字？小夥子三次去理發店，比爾他是否一直在場？比爾到底代表了什麼呢？理發師和小夥子代表了什麼呢？

馬克思說過：“思考一切。”所以，首先，我們先來分析一下這個故事發生的背景，是在一個什麼樣的社會條件下發生。文中有兩處涉及到故事的發生背景，一明一暗。明處為理發師的朋友名字為比爾，是一個明顯西方人的名字。暗處為理發需要排很長時間的隊，理發服務出于供不應求的狀态。

如果從明處線索來看，故事一般是發生在西方國家，但是，凡事怕就怕認真二字，所以我們還不能草率的下結論，還應該綜合分析，看哪個結果的合理性，現實性更強一些。

讓我們繼續來看。從暗處來看，我們似乎得不到什麼确切的結論，但是從該笑話的來源傳播過程來看，特别是考慮到故事警世育人的作用，我認為這個故事發生是依托中國的背景發生的，相信大家都有等理發排隊的經曆吧。

可為什麼作者會讓一個西方人的名字出現呢？他到底是誰呢？為了回答這個問題，我們就要重新分析一下理發師和小夥子兩個角色。

小夥子的活動很簡單，每次都是去理發店，問有沒有位置，然後去理發師家，再去理發店，再回理發師家，如是者三（不知道還會不會繼續下去）。在這裡我認為，理發店作為一個人數衆多，不受限制的場所，它隐喻着整個社會，而理發師則是社會的掌權者，而理發師的家，對小夥子則代表着可以暫時脫離社會，但又是一個不能長期居住停留的地方。

小夥子，顯然代表着一類人，關鍵點就在這個小上，代表着年輕。

我們想象一下，一個年輕人，跑到社會上問，有位置嗎？

掌權者說，沒有，還要等多長時間，小夥子隻好暫時離開這裡，去了一個臨時的地方，過了段時間，又跑來問，

這個場景，難道不覺的熟悉嗎？這是幹什麼呢？

對了，你答對了，小夥子正是代表着找工作的學生，理發店裡的位置代表着工作機會，而理發師的家，正是我們可愛的學校。

這樣，整個笑話就可以翻譯成下面這樣：

本科畢業了，問有工作嗎？沒有，等兩年吧，唉，那隻好上碩士了；

碩士畢業了，問有工作嗎？沒有，等三四年吧，唉，那隻好上博士了；

博士畢業了，問有工作嗎？沒有，再等吧，唉，那隻好上壯士了。

現在回到我們最初的問題，比爾是誰？

再想想，現在哪個比爾最牛？

恭喜你，又答對了，他就是比爾·蓋茨！

這樣你也就能明白比爾為什麼笑得這麼歇斯底裡了，因為比爾大學沒畢業就去工作了，所以他看到小夥子為了工作還回去讀博士，覺得實在是太搞笑了。

綜上，這個笑話其實是在講上學和就業的問題。

首先要說的是看太多的”我來教你如何思考“的書沒有用。邏輯思維說白了是一個技術，和打遊戲，把妹，打拳擊一樣，多進場練習才是關鍵。看書是系統學習知識的有效方法，但不是習得技巧的有效方法。光看書你是學不會一種思維方式的。

其次是做數學題沒有用。我不知道真正艱深的數學是怎樣，但就大多數人熟悉的高中數學題來說，練習的隻是一種技巧：如何在給定的時間内尋找到一種快速解法，找到答案。邏輯思維的涵義比這個要廣。邏輯好的人做數學題會快一些，但做數學題本身并不是提高邏輯的直接方法。

​第三是讀邏輯學導論沒有用，你會暈的。以下引用百度百科：“邏輯思維（Logical thinking），人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱理論思維。” 這種話對你有幫助麼？你學習十年牛頓物理，投籃命中率未必會比别人更高。

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