行走過，必然會留下印迹。

盤點近些年與即墨經濟建設齊頭并進的教育事業，一張張鮮亮成績單引人注目：96%的學校創建為青島市現代化學校，高考成績連續六年位居省市領先位置，群衆滿意度穩居各部門前列，獲評全國義務教育發展基本均衡市……

結果源于行動。在建設開放型現代化城市進程中，即墨區把教育置于經濟社會大局中統籌謀劃，圍繞短闆持續發力，把握關鍵精準施策，積極推進教育供給側改革，讓城鄉每個孩子沐浴優質教育的“陽光”。

5年投入學校建設資金近23億元現代化校舍成城鄉亮麗風景

8月28日，新學期開學第一天。在潮海四小校門外，前來送孩子上學的家長們出神地端詳着眼前氣派的新學校，遲遲不願離開。“真是不錯！孩子能在條件這麼好的學校上學，俺感到非常滿意。”說起新校，家長王如水難掩喜悅之情。

而30裡外的鳌山衛大龍小學，作為2017年新建學校，青山環抱，設計别緻，自内而外透着時尚與洋氣，“氣質”一點不輸潮海四小。“農村娃也能在漂亮的樓房裡讀書，家長、孩子個個都眉開眼笑的。”校長杜吉健說。

解決大班額，學有優教，城鄉一體，是近些年即墨教育的“主攻”方向。區委、區政府把教育擺在優先發展的地位，先後出台《關于加快推進義務教育均衡發展的意見》《全區義務教育階段學校布局規劃的意見》等文件，在為民要辦十件實事中安排教育實事，建立起學校建設長效扶持機制，着力補短闆、縮差距、促均衡。近5年投入近23億元，新建、改擴建53處中小學和128處幼兒園。目前，全區100%的鎮街新建中心幼兒園，92%的鎮街新建中心小學，83%的鎮街新建初中，所有教室安裝電子白闆系統，現代化校舍成為城鄉一道道亮麗風景。

同時，即墨區抓住青島藍谷、創智新區等重點組團建設的曆史機遇，加大域外高端教育資源引進力度，中央美院、山師實驗學校、山大附屬中小學及幼兒園、北大附屬即墨實驗學校等優質教育資源集結墨城，與青島市南區、市北區開展跨區域合作辦學，區域性教育“矽谷”初步形成。

良好的内外環境，也催生民辦教育發展壯大。全區民辦學曆學校達到9所，總資産近10億元，提供萬餘個優質學位。

放眼今天的即墨大地，學校面貌實現華麗蛻變，不斷增加的優質教育資源惠及越來越多的城鄉兒童，充分體現了教育的公平性。

非遺進校園、足球進校園、“雲 端”智慧課堂特色教育 多元辦學激發每名學生潛能

前不久，在第二十四屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中小學生演講（講故事）比賽中，即墨區實驗學校學生張倬爾憑借優異表現獲得省一等獎、全國二等獎，成了同學崇拜的“偶像”。而在今年高考中，即墨一中理科課改實驗班全部達本科線，總平均分超過600分，高分段人數實現新突破，赢得喝彩聲一片。

這是即墨區在教育方法、模式改革上取得的豐碩成果。

在新形勢下，如何讓每名學生的潛能得到發掘、特長得到發揮，該走一條怎樣的育人之路？圍繞這一命題，即墨區轉變理念和視角，積極推進課程和教學改革，實施特色教育和多元辦學。以“陽光下成長”教育品牌建設為引領，在嚴格落實省中小學教學規範的基礎上，推進文化進校園、非遺進校園、足球進校園等活動，大力開展實踐教育、藝術教育，實施綠色評價體系，創新順勢應時的中考改革方案，讓每名學生“做最好的自己”，構建起良性教育生态。

以球啟智、以球養德、以球健體——這是教育部體衛藝司司長王登峰對即墨區第二實驗小學“足球實驗班”的精辟評價。“讓學生走出課堂多參加這樣的活動，既能培養他們的思維應變能力，又能鍛煉他們的身心素質，對學習和成長很有幫助。”校長王蕾說，學校應該為每名學生發展搭建适宜的舞台。

把握社會大勢，方能占據主動。即墨積極推進“互聯網 教育”改革，投資1065萬元在110個班級建設“雲＋端”智慧課堂，通過将不同層次的學習内容推送到網絡學習空間，開展因材施教、分類教學，實現優質資源共建共享。在青島地區率先建成啟用網絡教研平台，并作為青島市3個典型之一在第一屆聯合國教育信息化大會上展演。

方法、模式之變，盤活了局面，放大了利益，提高了質量。即墨區榮獲兩屆青島市教育改革創新獎，在青島市第四屆優秀科研成果評選中獲一等獎。2017年高考，文化課本科達線2591人，藝體本科雙達線1138人，本科達線率近80%，4名考生被北大、清華錄取。

5年補充2030名教師重點充實農村一線高素質師資隊伍集聚教育發展動能

2016年，德馨小學校長喬彩花入選“齊魯名校長”建設工程，她說通過專家講座、同行交流、專題研讨，學習了許多新理念新方法，開闊了視野和思維，對現代教育發展有了新的認識和定位。

有高素質的師資隊伍，才能辦出高質量的教育。

即墨區堅持人才強教，把師資隊伍建設作為事關教育成敗的關鍵性工作抓實抓好。建立教師補充交流長效機制，近5年補充2030名優秀教師，重點充實農村教學一線，優化了城鄉師資結構。深入實施名校長、名師、骨幹教師培養工程，提升教師業務素質，打造專業化教學管理團隊。深化農村支教工程，建立城鄉學校幹部教師交流制度，促進了教師資源和管理模式共享。狠抓師德師風建設，加大對有償補課等行為的整治力度，湧現出崔金華、孫海英等一大批教師楷模。

教師沒有後顧之憂，工作才能更有幹勁。即墨區深入實施農村教師關愛工程，出台《鄉村教師支持計劃》，在職稱評聘、評先選優等方面向農村教師傾斜，提高了農村教師職業幸福指數。北安中心小學的焦玉婷是今年參加工作的新教師，平日住在學校。“食堂、宿舍都有，條件也不錯，挺方便的。”她心滿意足地說，自己對這個崗位充滿期待。

抓住人才這個關鍵，即墨教育便有了長遠發展的強勁動力。

建成青島市标準化食堂97家，投入運行校車158輛用更加貼心的服務改善教育民生

半個月前，家住華山二路海立苑小區的葉子宇在“即墨教育”微信公衆号後台留言，咨詢孩子上學的事，很快便得到了明确的答複。“在手機上動動手指就行了，再也不用東問西問了，真方便。”他笑着說。

更多地貼近群衆，教育才能接地氣、得民心。

即墨區以打造“陽光教育”為工作追求，不斷加強和改進作風建設，深入開展“兩學一做”學習教育，堅持抓好黨風廉政建設，嚴格落實中央八項規定，提高教育治理能力和服務水平。目前，全區共投入運行158輛校車，解決1.4萬名學生上放學交通問題。建成97處青島市标準化食堂，惠及4萬餘名學生。堅持實施“春雨助學”行動，落實困境兒童救助工作，年均發放各類助學金1000餘萬元。投入千萬元開展“美麗校園”創建，學生學習環境更加優美。完善義務教育招生惠民政策，設立入學緩沖區，保障外來務工子女就近入學。普通高中招生指标生比例達70%，更多農村孩子有了到優質高中就讀的機會。一系列利好舉措，讓即墨教育工作赢得了社會更多的認可與支持。

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