子女教育問題困擾着所有的父母，尤其是愛好更是讓所有的父母頭疼。究竟是玩物喪志還是寓教于樂往往隻有一線之隔，前一步“天堂”，後一步“地獄”，别說孩子，就連家長都很難把控這個尺度。

金庸先生的《天龍八部》裡面有一個武功修為極高、琴棋書畫醫土花戲無一不曉、無一不精的絕頂天才無崖子，縱觀金庸先生十五部書中也隻有東邪黃藥師能夠和無崖子媲美。然而無崖子的徒弟蘇星河卻是一個玩物喪志、耽誤一生。蘇星河或許是吸取了自己的經驗教訓，他的八個徒弟函谷八友每人修一門工藝專科，想要他們不至于荒廢武功，結果八個弟子照樣是工藝專家，武功不入流。

可以說，無崖子在蘇星河這一脈真是黃鼠狼下耗子一輩不如一輩。這是一個武俠的世界，一切以武為尊，他們颠倒了主課副課，師門遭難的時候隻能坐着等星宿老怪丁春秋，這就是玩物喪志的結果。

現在提倡父母給孩子一片自由蔚藍的天空，讓孩子充分發揮自己的想象力和創造力，通過寓教于樂的方式來培養他們的探索精神，卻沒有一個标尺來衡量究竟怎麼樣才是合适。家長們擔心孩子年齡小、自制力差、好奇心強，根本沒有明辨是非的能力，一旦覺得好玩就會沉溺在裡面忽視了學業。

固然家長的擔心無可厚非，但是我們不能因噎廢食。“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”，知名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺孩子掌握知識的意願。”這說明興趣是孩子學習的第一老師。隻有感興趣的，自己學習起來才有動力，才有信心，這樣才會感覺愉悅。

但是如何把握住這個尺度呢？我覺得根本原因在于家長沒有理解“寓教于樂”的真正含義。真正的寓教于樂是把宣傳和思想教育的内容滲透到娛樂活動之中，比如通過看電影電視、講故事、學唱歌曲、欣賞音樂美術等娛樂活動開展宣傳和思想教育活動。

每一個孩子心中都渴望自己是一個發現者、研究者、探索者，他們懂得比其他同學、小朋友更多，他們通過這樣體驗到一種無比的自豪感：我知道的他們不知道。而一旦我們做好了引導，讓他們意識到這一切都是知識帶來的，知識就是力量，就能夠刺激孩子的求知欲！尤其是孩子自己研究和發現了某種東西，通過自己動手得到的結果，駕馭知識的情感會更加的強烈。隻要我們在通過引導把這種情感轉移到學習上去，孩子的成績就會平穩上升。

這個過程最重要的、最不可或缺的就是家長的陪伴！大部分家長直接把這些東西直接丢給孩子，自己忙自己的事情，卻忽略了自己扮演的角色：選擇、監督、陪伴。身為家長也需要學習如何扮演這個角色，和我們的孩子一起共同成長，成為孩子人生路上最重要的同伴。

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