她是“生态美育”的實踐探索者，以情為紐帶，以生活為源泉，憑借多維的課堂教學來創設“和美”的學習情境，“樂美”的師生關系，“趣美”的作品表達，集“小美”于“大美”，以美潤心，以美啟智，大美于心，加強藝術品鑒與傳承，使每一個孩子在創作中獲得審美的愉悅。她就是信陽市浉河區第五小學美術教師吳婷婷。如果用顔色來描繪秋天，那應該是橘色，如果用顔色描繪吳婷婷，那一定是五彩斑斓的，工作21年來，吳婷婷在業務上嚴格要求自己，全身心投入教育事業力争做好學生的引路人。

　　“一個人能夠從事自己喜歡的工作是一件很幸福的事情。我就是一個幸福的人。” 吳婷婷在大學裡學的是美術教育，畢業後如願來到了信陽市浉河區第五小學擔任美術老師，她慶幸能從事自己專業相關的工作，也很慶幸能來到學校與衆多優秀的老師共事，是學校培養了自己，激勵其不斷進步。

　　多年來，在教育教學及個人專業成長上的不懈努力，讓她的課堂成了孩子們的期待。每天清晨，你總能看到她微笑着走進校園，和孩子們熱情地問好;每一節課，你總能聽到她清新生動的教學，讓課堂成為孩子們的歡樂場;每個課間，你總能發現她和孩子們親切地交談，快樂寫滿了孩子們的臉龐……

　　在教學過程中，吳婷婷把“一切為了學生的發展”放在首位，關注每一位學生，與關注每一位學生發展。“美術創作是一種情感的表達，當你懷着愉悅的心情，你在美術創作中也能夠體驗到快樂。”作為一名美術老師，吳婷婷有着自己的教育觀念，她認為應該引導學生感受美，欣賞美。“現在的學生學習壓力大，對于他們來說，有一項興趣是一件幸事。如果學生能夠通過畫畫來表達自己，情緒能夠通過畫筆得到釋放，可以起到減壓的效果，從而更有利于學業的提升。”

　　在教育工作中，吳婷婷全身心投入教學工作，為了提高學生的藝術素養和審美水平，多方收集資料精心備課，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同題材和風格的藝術作品的過程中，感受美，鑒賞美，對學生進行美的熏陶，使學生對美術更加有興趣，同時提高學生的美術核心素養。吳婷婷也不斷嘗試将美術課堂與家鄉資源有效結合起來，并獲得了學校認可，并不斷更新教學理念和教學方法，設計其他藝術課程，帶領學生獲得各項活動獎項。

　　擔任美術老師的吳婷婷還同時兼任學校保健員，每天不僅要備課教學還要注意學校衛生健康問題，多了一份職業就多了一份責任。因為職業的原因，吳婷婷陪伴自己孩子的時間少之又少。面對孩子的抱怨，她表示，這都沒有辦法，學校裡還有一群孩子在等着我，他們需要我。

　　多少年春秋，多少載風雨，她堅定執着地行走在自己教育事業的征途中，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有的隻是滿腔的熱情，全心的付出。她始終站在教育這塊精神高地上，守望着自己的理想，守望着那個甜美的夢，她永遠是孩子們心中最美的畫!

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