育鄰夢

網友提問：家長和老師最好的溝通方式是什麼？

回複：适度安排家長和孩子做同學，才能避免家長和老師之間的溝通形同“雞同鴨講”。當然，這需要全社會給予支持，特别是企事業單位要寬容育兒期的職業勞動者、容許TA們在完成本職工作之餘有更多時間可以陪伴孩子學習成長。否則，職業勞動者沒有足夠能力更好的撫育孩子，社會人口生育停滞、甚至負增長之後大夥兒都不可能“置身事外”。

雞同鴨講（粵語詞彙】，意思是雞和鴨講話，形容語言不通、溝通雙方沒有共同語言、無法正常交流。

新辦托育，讓孩子及早就脫離家庭“非專業”教育、孩子到學齡階段之後，家長的職責便形同保姆，文化課程教學全權托付給老師、50人以上班級的家長會1個小時不到就結束了，老師訓話完畢之後幾乎所有家長都不知道自家孩子如何......追求專業至上的學校教育正以實際行動将家庭擋在校園之外，家長與老師之間的溝通也與“雞同鴨講”越來越近似，要麼停留在無話可見、要麼就停留在講了彼此也不知道對方講了啥。那麼，如何才能降低家長和老師之間的信息代溝呢？

和孩子做同學才能确保成長領航不偏航

适度安排家長和孩子做同學！

現代社會中，常見的企業問題管理工具何人Who、何事What、何時When、何地Where、何因Why、何法How【簡稱5W1H】，也就是說解決任何問題都離不開當事人、處理什麼事、事件發生的時間、事件發生的地點、事件發生的原因。

家長和老師有效溝通的目标是什麼？目的是什麼？

是關于如何更好的輔助孩子學習成長！

每個孩子都是家庭中寶貝，都是家庭“長江後浪推前浪”中的後浪；每個家長都“望子成龍、盼女成鳳”，盼望着有一天自家的後浪把自己推上岸。然而，現實生活卻是人類社會文明成果越來越豐富、留待孩子們“學以備用”的知識信息越來越多，家長已經沒有辦法獨自全程陪伴孩子學習成長了。因此，現代社會中幾乎所有孩子都必須通過學校教育這個“跳闆”才能更好地成才。

孩子在學校學習情況如何、孩子對學業的理解情況如何、孩子與同學&老師的相處是否融洽......家長都隻能從老師那裡獲得了解。然而，現實情況卻是家長被完全隔離在校園之外、對孩子在學校的情況一無所知，在如此信息不對稱的情況下，家長想要和老師溝通，又該從何起頭、以何事終結呢？

對彼此都熟知的事物展開讨論，是高效溝通的基本前提。雖然，家長和老師溝通的核心雙方都熟知，但孩子具體在學校發生了什麼、表現如何卻是其中最大的信息不對稱點。因此，老師課堂上不用心講授新知識、老師師德如何不好、老師對自家孩子是如何如何刻薄之類的負面信息才不絕于網絡。所以，增加家長和老師的溝通效益，必須從革除家長與老師之間的信息不對稱開始，而這其中最好的辦法便是——适度安排家長和孩子做同學。當然，這需要全社會給予支持，特别是企事業單位要寬容育兒期的職業勞動者、容許TA們在完成本職工作之餘有更多時間可以陪伴孩子學習成長。否則，職業勞動者沒有足夠能力更好的撫育孩子，社會人口生育停滞、甚至負增長之後大夥兒都不可能“置身事外”。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

育鄰人：以鄰裡友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰裡互助方式化解“獨生子女症 隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......即社區鄰裡教育服務生态圈。

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