黃河三尺鯉，本在孟津居；

點額不成龍，歸來伴凡魚。

故人東海客，一見借吹噓；

風濤倘相見，更欲淩昆墟。

李白的這首《贈崔待禦》中借用了鯉魚跳龍門的故事。話說鲧的兒子大禹繼承父業，治理洪水，禹的治水辦法不是他父親的方法堵而是疏浚。這一年從青海的積石山疏導黃河到了山西省河津西北。

這裡有座山，擋住了黃河的去路。大禹就用他的神力把大山從中間鑿開，成為一扇門的樣子，約有一裡寬的光景，河水奔騰而下，兩岸山崖陡峭，大家就把這地方取名為“禹門”。

這樣一來，黃河中的鯉魚就被沖出禹門，因中間有很大的落差，鯉魚們就無法溯流而上，返回故鄉。因此鯉魚們就向大禹夫婦抗議，大禹夫人說：“我去請奏玉帝，能躍上禹門者，化為飛龍，騰雲上天，躍不上去就别怪我了。”

從此，每到暮春三月，就有無數鯉魚逆流而上，聚在禹門下，奮力跳躍。跳上禹門的就有雲雨相伴，又有天火燒掉它的尾巴，就變成真龍升天了，跳不過的，摔下來，額頭上就落一個黑疤。你可注意下，到現在黑疤還長在黃河鯉魚的額頭上呢。因此禹門就叫龍門了，而鯉魚跳龍門在封建社會喻科舉考試，考中了稱“登龍門”，落第稱“點額”。

現在說的龍門就是高考了，自恢複高考以來，無數人通過跳龍門改變了自己的命運。不過現在的跳龍門不是像科舉那樣，跳過了就能走上仕途，甚至一步登天，飛黃騰達。高考隻是取得了繼續教育的資格，跳過龍門之後的結果還得靠自己。随着龍門的高度不斷降低，人們的關注點不再是能否跳過龍門，而是跳的高度了。

這兩年流行一句話，叫寒門難出貴子。意思是随着當今社會貧富差距的增大，富人擁有更多的資源讓孩子接受所謂的精英教育，進而又掌握更多的财富。而普通人家的孩子從各種條件上沒法和他們比，從開始就輸了，很難再進入精英階層。

我是不太同意這句話，即使在一定程度上反映了現實，覺得這句話有點太消極。當今社會，高考來說還是一個比較公平的競争，隻要你有能力，是有可能通過高考進入頂級高校的。如果老拿寒門難出貴子來說，你再怎麼努力，也比不過那些有錢人，那孩子還會有動力嗎？

其實這裡也有個心态問題，富人的孩子從小可以接受好的教育，那是他們的父輩努力的結果，他們的父輩或者爺輩也許以前也是寒門。要明白中間的差距是我們家長造成的，所以更應該鼓勵孩子們努力，把這個差距縮小，而不是用這句消極的話來打擊孩子。同時，家長也需要不斷學習，畢竟社會變化太快。

你也許會說，富人的孩子從小就眼界開闊，能接受好的教育，還能出國留學，父母也懂得方法。像農村那些留守兒童，父母常年不在家，農村教育條件又差，豈不是從小就輸了，拿什麼和他們競争呢？

不可否認，這種情況是存在的，且幾千年來一直存在，所以說不是現在寒門難出貴子，而是一直都是這樣的。好在這種現象在逐漸改變，首先國家現在很重視農村教育，硬件軟件方面都比以前好多了；再着國家也在大力建設美麗鄉村，以後留守兒童的問題會得到解決，當然可能會需要一段時間；第三是随科技的發展，使鄉村孩子的眼界不再那麼受限制，使外出打工的父母和孩子見面不再那麼困難，使學習的渠道更多，隻要你想學，互聯網上什麼都有，不管是孩子還是家長。

寒門難出貴子，是現實，但不可因此而放棄努力，可以通過一代二代人的努力來改變。貧富的差距一部分是在觀念上，現在的大部分家長應該多學些家庭教育的理念，而不隻是把孩子交給學校不管了。

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