對于小學語文的教學來說，提高孩子們的寫作能力非常重要；而提高寫作能力，就要首先從訓練孩子們的組詞造句開始，幫助小學生更好地掌握字、詞、句，積累詞彙，提高語言應用能力。不過老師們在教學的時候，在詞語和例句的選擇上應該充分考慮到引導性與孩子們的接受水平，最好是選擇豐富實用的詞彙，盡量使用常用詞語造句，并且例句用語規範，生動活潑，也富有童趣；這樣才能讓孩子們在課堂上興趣盎然，而且保持濃厚的學習興趣。

“十分”的意思是：很、非常、極其，或是按十等分劃分。這個詞語最早出自《周禮》，原文是：“鐘已厚則石，已薄則播，是故大鐘十分其鼓間，以其一為之厚；小鐘十分其钲間，以其一為之厚。”在這裡是“十等分”的含義，而唐朝白居易在《和<春深>》中的詩句：“何處春深好？春深痛飲家。十分杯裡物，五色眼前花。”這裡的“十分”則是充分和十足的意思。

在漫畫中，王老師讓小呆用“那麼……那麼……”造句，這個詞組是一個并列關系的關聯詞。而并列關系的詞組造句中，前後分句一般表示兩種或兩種以上情況，都已經确定存在或者不存在，而且相互之間既不隸屬也不交叉。并列關系的關聯詞造句，一般包括平行并列和對照并列兩種句式。當然，像漫畫中小呆的造句：“我那麼喜歡她，她那麼不喜歡我。”實際上也是一個合理而恰當的造句，隻不過字詞間的意味有些過于“傷感”罷了。

上圖中的關聯詞“不僅……而且……”，表示的是同一水平的遞進關系。這樣的句式通常意味着主人公同時具有前、後半句所表達的特性和能力，并且表達出後半句相對于前半句在動作和程度上的遞進；也就是對後半句“而且”後的某一特性進行進一步的強調和突出。在漫畫中，王老師讓小呆用“不僅……而且……”造句，小呆卻不假思索地說：“我的考試分數很低，不僅‘亮瞎’了我的雙眼，而且‘刺傷’了我的嘴巴，讓它不想吃飯。”從表面看來，雖然小呆的臉上一臉無辜，可是他的造句确實極具幽默感。

“原來”這個詞語，表達的含義是：有結果是、證明是、過去一向、最初的時候。“原來”，最早出自《東周列國志》的第四回：“原來軍伍中有人接了城中家信，說：‘莊公如此厚德，太叔不仁不義。’一人傳十，十人傳百，都道：‘我等背正從逆，天理難容。’哄然而散。”從以上可以知道，“原來”蘊含着“發現”和“原本”的意思，而小呆的造句說：“原來他是我爸爸。”這就不太合理，因為大多數人都是從小和爸爸一起生活，“他是我爸爸”這個句子并沒有表達出“發現”和“原本”的意思，因此用“原來”就不好。但是如果小呆是養子，在長大以後發現“原來他不是我爸爸。”這樣在句式上就比較合理，但是在現實中也同樣過于“悲傷”。

總之，同學們在練習造句的時候，一定要透徹理解關聯詞的含義，再進行練習就會事半功倍。

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