全民的教育焦慮到底來自于什麼地方？為什麼這麼多的家長在拼命雞娃？這件事情的背後，其實遠不是一對對焦躁的父母和一個個崩潰的孩子這麼簡單，今天，在這裡，我要把這件事給說個明白。

所謂的雞娃，就是指那些被拼了命安排各種補習班、課外班，每一分鐘、每一秒鐘都被充分擠壓的孩子，如果你還不知道雞娃們的生活可以有多誇張，那麼來看下這張表，

記錄了一位七歲雞娃每天的日程安排，粗略地算了下，除了每天正常的學校課程外，他還需要再參加額外的數學、語文、英語輔導，在興趣愛好方面，他還要學跆拳道、口語、國學、馬術、乒乓球、高爾夫。除此之外，每天必做的，還包括數學題、英語單詞、造句和看書，揠苗助長這個成語所有人都知道，但偏偏還有千千萬萬個家長在這麼做。

這裡面，不得不提到兩個詞，一個叫做邊際效益，一個叫做博弈論，有經濟學知識的朋友一定知道我在說什麼。

先來解釋下邊際效益，在雞娃這裡，可以理解為在逐漸接近極限的狀況下，投入和産出的比例會越來越小。

就比如一個雞娃，每天學習10個小時，這種情況下，每天他能掌握90%的課堂知識，但是如果狼爸虎媽覺得孩子不夠努力，必須要再每天再加4個小時，那這種情況下，孩子可能掌握95%的課堂知識，那更加極端的爸媽呢，孩子必須每天學滿18個小時，這種情況下，孩子可以掌握98%。所以前10個小時，雞娃可以掌握90%，但是接下來的4個小時，隻有5%，最後擠壓了雞娃極限的4個小時，收益隻有3%。

這就是雞娃學習過程中的邊際效益，越接近極限，效率越低。那面對這種情況，如果不去雞娃行不行呢？其實雞娃的父母們也是有苦難言。

這裡就要再來說下博弈論了，關于博弈論，用在雞娃和他們家長的身上，就體現為：孩子被拼命地壓榨，本質上并不是為了讓孩子更好，而隻是為了讓孩子比别的孩子強。

注意這裡：讓孩子更好，和讓孩子比别人好，這兩者之間是完全不同的。讓孩子更好的渠道有很多，完全可以允許良性競争。但是，讓孩子比别人家的孩子更好，就隻有你死我活的一條路了。

因為優質的教育資源，永遠不可能兼顧到所有人，清華北大，每年隻能招固定的名額，所以，蛋糕就這麼大，有人吃的多，就注定其他人吃的少，在這種情況下，每個人都不想自己吃虧，所以都在拼命努力多吃多占。

大家一起發力的情況下造成的結果，就是分配結果并不會因此而改變。就像全世界每個人的收入都提高一倍，結果就是大家的收入都沒提高。同樣的道理，孩子們本來每天學習10個小時，是效率最高的最優解，但是在這樣博弈的環境下，隻要有人把學習時間提高到14小時，其他孩子也會被迫學習14個小時，甚至18個小時，而所得到的收獲，也隻有剩下的5%，甚至3%。

這讓我想起了一個笑話，說兩個人打賭，賭對方如果吃了一坨屎，就給對方五千萬元錢。于是一個人真的就吃了，另一個給了他五千萬元。過了一會，吃屎的人覺得自己吃虧了，想難為另一個人，對另一人說，如果你也吃了屎我也給你五千元。沒想到另一人為了五千萬元，也吃了屎。結果就是兩個人都沒得到任何收益，但是憑空都吃了一坨屎。

這是不是像極了今天雞娃界的氛圍？而在這個圈子裡的每一個人，都在博弈的囚徒困境下被推着走，所有人都一方面覺得筋疲力盡，另一方面又覺得決不能松手。

其實教育是一個長期的系統工程，所有長期的系統工程，如果最終想要達到它的戰略目标，那都需要設置多個關鍵節點，而每個節點，又需要自己的階段性目标。

我們就以考清華為例，先聲明一下啊，考清華這件事确實是屬于地獄難度，無論用什麼方法，能考上清華都絕對是極小概率事件。那如果你就是想把你的孩子送進清華，想挑戰一把，該怎麼做呢？

首先就是判斷教育的大趨勢，以目前的中國人口結構和社會發展趨勢，未來對孩子的要求肯定是三個方面：一方面具備紮實的基礎教育功底，另一方面得有一副好身闆，第三，要求孩子具備創新能力、協作能力等等素質，也就是别是個書呆子。

所以未來的高考變革，一定會是針對這些方向，至于馬術、高爾夫這種貴族圈層活動，肯定不在考慮範疇内的。所以對孩子的培養，就可以集中在這三方面。

第一，基礎教育上，語文數學，這是萬年雷打不動學科，必須要學好，英語我個人判斷可能會降權，而考清華的話，大概率你會學個理工科吧，所以數理化孩子肯定是躲不開；

第二，有個好身闆，目前可以量化的，最公平的體能測試方法，就是跑步，800米，這是個硬指标；

第三，就是創新能力、協作能力，關于這點，肯定是未來的剛需，科學思維的養成，全民科學素養的提高一直在被反複提及，但是評價方式卻很模糊，兩個人對比下，很難說誰更具備科學素養，更不可能在所有考生中做成可以量化的排名， 所以我沒太想好具體會怎麼發展，各位如果有好的建議，可以留言區交流。

所以，明确了這些考清華的需求後，再為孩子設置教育路徑，就會清晰得多，你可以把所有的資源和時間，都圍繞最終的戰略目标來配置，最終考上的機會，一定會更大。

不過如果培養孩子，所有的精力都集中在考清華這一件事上，孩子的心理健康，自我認同等等方面是不是也能有序發展，則是另外一個議題了。當然，按照這種思路，你也大可不必把目标僅僅就定在考清華這一件事上，你可以和孩子商量更加符合孩子特點的目标，然後圍繞目标針對性的安排時間和精力。

雞娃這件事，最怕的就是父母追求大而全，希望孩子處處領先，文化課要排第一，考的證要最多，身體最好，領導力最強，一項一項地比下來，父母完全沒有任何長期規劃，迷失在眼下的焦慮中。

在這場教育博弈中，可能會赢了當下，但注定會輸掉未來。這就是今天我要說的，希望可以給焦慮的雞娃爸媽們一點參考。

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