手抄報閱讀為主題?絕大部分同學認為作文課和課堂作文訓練對提高作文水平幫助不大，作用不明顯，他們認為，寫作能力的提高主要得益于課外大量的閱讀和寫作，陸遊也說：“汝果欲學詩，功夫在詩外，”這就要注重課外積累，厚積薄發，主要途徑不外是廣泛讀書、讀報、讀雜志，并且勤于摘錄為了讓學生積極主動地去閱讀，可采用讓學生們辦手抄報的方法，達到“以寫促讀，以讀促寫”的目的具體做法：每個小組兩周出一期報紙，兩個版面即可，每期報紙中必須有自己小組成員的文章，其他可摘錄同時在班級牆壁上開辟“手抄報展”欄目，每期讓學生相互欣賞，共同促進有好的作品，向校報、教育報以及高一級的報刊推薦發表，這個活動，激發了學生的作文興趣，學生們積極性很高因為，中學生處于争強好勝的年齡，好表現自己，要辦好報紙，就必須進行大量的課外閱讀，從報刊、雜志中去篩選、摘錄，這就培養了他們閱讀的習慣，拓寬了知識面同時讀是為了寫，因為手抄報中展出的是自己的作品，所以同學們格外重視，作文寫完以後，往往是讀了再讀，改了再改，生怕有不妥當的地方讓同學笑話，真是“學生自能作文”，不用老師改”(《葉聖陶語文教育論集》)培養了他們修改作文的良好習慣正是抓住了學生們這種心理，讓學生們主動求知，自己訓練，激發了他們濃厚的寫作興趣我們知道：興趣是任何認知活動的先導，也是認知活動得以持續發展的最主要内驅力，靠了這一點，我們的手抄報越辦越好，從版面設計到内容都很精彩現在，教師又給它增加了兩個欄目：A.時事或校園短評B.學生心聲讓學生關心國内外大事，把握時代信息，拓寬閱讀範圍，了解社會生活，打開了他們與社會、人生銜接的通道，增強學生思維的高度，培養了他們創新的意識、創新的能力開闊了學生視野，豐富了寫作倉庫，我來為大家講解一下關于手抄報閱讀為主題?跟着小編一起來看一看吧!

手抄報閱讀為主題

絕大部分同學認為作文課和課堂作文訓練對提高作文水平幫助不大，作用不明顯，他們認為，寫作能力的提高主要得益于課外大量的閱讀和寫作，陸遊也說：“汝果欲學詩，功夫在詩外，”這就要注重課外積累，厚積薄發，主要途徑不外是廣泛讀書、讀報、讀雜志，并且勤于摘錄。為了讓學生積極主動地去閱讀，可采用讓學生們辦手抄報的方法，達到“以寫促讀，以讀促寫”的目的。具體做法：每個小組兩周出一期報紙，兩個版面即可，每期報紙中必須有自己小組成員的文章，其他可摘錄。同時在班級牆壁上開辟“手抄報展”欄目，每期讓學生相互欣賞，共同促進。有好的作品，向校報、教育報以及高一級的報刊推薦發表，這個活動，激發了學生的作文興趣，學生們積極性很高。因為，中學生處于争強好勝的年齡，好表現自己，要辦好報紙，就必須進行大量的課外閱讀，從報刊、雜志中去篩選、摘錄，這就培養了他們閱讀的習慣，拓寬了知識面。同時讀是為了寫，因為手抄報中展出的是自己的作品，所以同學們格外重視，作文寫完以後，往往是讀了再讀，改了再改，生怕有不妥當的地方讓同學笑話，真是“學生自能作文”，不用老師改。”(《葉聖陶語文教育論集》)培養了他們修改作文的良好習慣。正是抓住了學生們這種心理，讓學生們主動求知，自己訓練，激發了他們濃厚的寫作興趣。我們知道：興趣是任何認知活動的先導，也是認知活動得以持續發展的最主要内驅力，靠了這一點，我們的手抄報越辦越好，從版面設計到内容都很精彩。現在，教師又給它增加了兩個欄目：A.時事或校園短評。B.學生心聲。讓學生關心國内外大事，把握時代信息，拓寬閱讀範圍，了解社會生活，打開了他們與社會、人生銜接的通道，增強學生思維的高度，培養了他們創新的意識、創新的能力。開闊了學生視野，豐富了寫作倉庫。

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