你以為學習古詩，隻要會背會默寫就好了嗎？現在的考試早已經不是給出上句填寫下句的模式了！如今的考試，要會學會用，不但要背默，還要理解詩歌的意境。出題者給出一個場景，讓考生填寫出适合的詩詞。

這就要求我們把學過的詩歌理解透徹，知道了詩歌表達的感情，在遇到填寫合适詩歌的題目就不會失分了。大家可以先看看以下題目，練練手。說不定，期末考試就會遇到哦！

1、春雨常常是曆代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛，像花針，伴着溫和的春風，打在身上将濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“随風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”

2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼裡，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風禦柳斜”是多麼富有詩情畫意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花别樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示着夏天已進入尾聲了。

4、按要求寫詩句：
（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

（2）秋“葉”：“ 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

（3）秋“月”：“ 春花秋月何時了，往事知多少。”

（4）秋“露”：“ 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，抛頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸遊臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發出了“但使龍城飛将在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲歎“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。”。嶽飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千裡路雲和月”。

6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒将出換美酒，與爾同消萬古愁。”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

7、“會當淩絕頂，一覽衆山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，隻有敬亭山。”寫出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒吓走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢”寫出了兒童放風筝時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚态，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”寫出了兒童模仿大人種瓜時的讨人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤迹，浮萍一道開”。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。“牆角數枝梅，淩寒獨自開。” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “潇灑自然成族居，心中有節不全虛 ” “春風先發苑中梅，櫻杏桃梨次第開”” “南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝。”“人面不知何處去，桃花依舊笑春風” ；“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”；“咬定青山不放松， 立根原在破岩中。”

10、“是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

11、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千裡目，更上一層樓”告訴我們隻有站得高，才能看得遠。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難吓倒，隻要敢于探索，展現在你眼前的景色将别有洞天；“明日複明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰隻盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。

15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《遊子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春晖？

16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。

17、離家在外的遊子對着一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

18、陸遊是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收複失地，祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為：秦時明月漢時關，萬裡長征人未還。但使盧城飛将在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

20、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇轼的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，隻緣身在此山中。”說明了這個問題。

21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇轼的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛着點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。”

23、即将告别母校，告别親愛的老師和同學，我們自然會想到送别詩，“海内存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送别 孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離别之情。他還在送别好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高适在送别董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送别之情：“與君離别意，同是宦遊人。”

24、曆代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千裡目，更上一層樓。”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!