高中語文教學反思?過去的半年，緊張、忙碌冒着滿面風霜，頂着一天星光，跨過一路泥濘，辛勤耕耘，默默而無聞這半年，收獲了一些成績，也有幾多感慨、些許慰藉面對新的教育形勢，催馬揚鞭自奮蹄，兢兢業業做好本職工作無論任務多重，困難多大，隻要學校布置了的，都盡力去完成，認真做好教育、教學的每一個環節，我來為大家講解一下關于高中語文教學反思?跟着小編一起來看一看吧!

高中語文教學反思

過去的半年，緊張、忙碌。冒着滿面風霜，頂着一天星光，跨過一路泥濘，辛勤耕耘，默默而無聞。這半年，收獲了一些成績，也有幾多感慨、些許慰藉。面對新的教育形勢，催馬揚鞭自奮蹄，兢兢業業做好本職工作。無論任務多重，困難多大，隻要學校布置了的，都盡力去完成，認真做好教育、教學的每一個環節。

認真備課。首先研究高中語文新課程标準及每年更新的考試大綱，領會精神，結合實際，落實到工作中去。然後鑽研教材，研究教材與課程标準的有機聯系，理清教材内部每個部分之間的邏輯關系，分清主次内容，找好教材在教學中的切入點。例如，在教學“必修五”時，本人就注意對一些篇目的取舍或必要的整合，進行适量的補充或拓展，進一步優化教材結構體系，使之更切合我們的教學實際。在教學《史記選讀》時，則注意找出教材的好的切入點，設置有提綱挈領性的問題，層層遞進，步步為營，全面推進閱讀和深入探讨等。

認真研究教法和學法。較詳細地了解學生的語文基礎和學習習慣，有針對性地進行學法指導，形式不拘，内容廣泛，點點滴滴，貫穿在每個細節。用先進的教學理念、尤其是新課标理念去研究教法。對學生進行情感教育、審美教育和心理教育等，提高他們的閱讀理解、探究和綜合表達的能力。強調“自主合作探究”的學習方式，選擇适用的教學模式，優化課堂結構，使之順應教學發展的新潮流。

積極參加集體備課。集體備課是彙聚教學智慧的最好方式，在活動中積極發言、與同行切磋，有創造地進行二次個體備課。精心編制教案，組織具有個性化的教學流程。上課時能多次、及時、有調整地實施教案，容量、質量兩相顧。引導學生自主學習、合作探究，使之成為學習主人和發展個體。堅持寫教後記，尋找不足，去補救缺憾。

教書育人是教師的天職，良師益友是教師重要的角色。本人在工作中能主動關愛學生，言傳身教。虛心聽取學生意見，建立民主、平等、親密的師生關系，尊重學生人格，勤于跟學生交流且取得較好的效果。例如，有一位叫于祥勝的同學，語文成績一直不好，為此很苦惱，本人得知這一情況後，就主動去詢問，幫助他分析原因。他表示很願意下功夫，但不知功夫用在哪裡，如何安排學習，經過與之深入交談和予以熱情鼓勵，後來他的語文學習成績在短期内有了較大幅度的提升，有了學習的興趣和提升成績的信心。對于犯錯誤的學生，有足夠的包容之心，用耐心去勸導，用誠心去感化。經過半年的努力工作，學生們的成績有了明顯的提高。

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