小學五年級上語文22課《鳥的天堂》課堂筆記、教案及練習題

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫“竹竿、白茫茫、規律”等詞語。

2. 正确、流利、有感情地朗讀課文，把握課文内容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。

3.領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

〖二〗教學重點：1.掌握本課的生字詞。

2.正确、流利、有感情地朗讀課文，把握課文内容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。

教學難點：領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

〖三〗教學設計

一、激趣導入

1.“天堂”用來比喻什麼？

2.（出示課件1）看，鳥兒們在這裡自由飛翔，多麼快樂。這裡就是鳥兒們快樂的天堂。

（闆書：鳥的天堂）

二、自主學習，合作探究（出示課件2）

1.生初讀課文，把自己認為有難度的生字詞圈起來，可以用查字典、向同學請教等方式解決。

2.大聲朗讀課文，試着用簡單的話介紹課文内容。

3.指名分段讀課文，邊聽邊想：（出示課件3）

作者到“鳥的天堂”去過幾次？分别在什麼時候？看到了什麼？

4.彙報，交流。

三、學習１～４自然段

1.自由朗讀１～４自然段，邊讀邊思考：（出示課件4）

請用簡潔的話概括這部分的主要内容。（出示課件5）

（闆書：作者和朋友們劃船出去玩）

2.賞析好句：（出示課件6）

找出這部分中的比喻句，并說說其作用。

生總結，彙報

這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現出聲音的優美，同時也點明作者的心情是愉悅的。

指導朗讀。

二、快速閱讀，把握重點

1.讀5～14自然段，思考下面的問題。（出示課件10）

A作者詳細描寫大榕樹的目的是什麼？

B描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？

C作者的态度發生了怎樣的改變？

生總結，彙報

2.把握重點段落：

⑴指名讀５～９自然段：（出示課件11）

說一說，本文主要描寫了大榕樹的什麼特點？

（闆書：大、美）

⑵課文裡哪些地方說明榕樹大？

（生找出詞語、句子，讀一讀。）（出示課件12）

⑶課文哪些地方是寫榕樹的美的？（出示課件13）

（闆書：大榕樹的靜态美）

找出體現大榕樹動态美的句子。

（闆書：動态美）

作者對這棵大榕樹流露出什麼樣的思想感情？你是從哪些句子中體會出來的？（出示課件15）

（4）有感情地朗讀５～９自然段。

（出示課件16）

（5）讀１０～１３自然段，思考：這次作者看到了什麼？（出示課件17）

（6）這裡的鳥有什麼特點？找出相關的語句。

（闆書：多、歡 熱鬧景象）

（7）對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫？找出相關語句。

（闆書：動态描寫）

（8）有感情地朗讀１０～１３自然段。

3.朗讀第14自然段。說說作者為什麼感歎“那‘鳥的天堂’的确是鳥的天堂”。

（的确，确實，果真。因為這裡既有适合鳥類生存的自然環境，又有人類對鳥的保護，所以感歎“那‘鳥的天堂’的确是鳥的天堂”。）

（闆書： 離開 對生命的熱愛和贊美）

4.小結：文章抓住了景物的特點進行描寫，給人鮮明的印象。

三、總結課文，升華情感（出示課件20）

通過學習課文，你有什麼收獲？

四、布置作業。

1.抄寫并積累課文第八自然段。

2.說說你對保護自然環境的意見或建議。

【闆書設計】

去鳥的天堂玩

榕樹：大 美（靜态美 動态美）

鳥的天堂 天堂 對生命的熱愛 鳥：多 歡 （熱鬧景象 動态描寫） 和贊美

離開

教學反思

1.在教學過程中，我根據這篇文章的寫作特點，引導學生抓住文中的重點句子，從而明确鳥的天堂的特點。同時，我通過引導學生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化，突出鳥的天堂的獨特的美，從中感受作者對大自然生命力的贊美。

2.在教學過程中，我在基礎知識方面讓學生用自主學習，合作探究的方法學習，這樣能提高學生的自學水平。同時，我通過“初步感知、深入分析”的方法，讓學生層層深入地了解文章，從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。

美中不足的是對這篇文章課後拓展的部分不太多，希望在今後的教學中，加深、加寬對文章的拓展，拓寬學生的眼界。

【三】練習題

一、讀拼音，寫詞語。

1.這棵róng shù（ ）非常茂盛，下垂的枝條jiū chán （ ）在一起，非常壯觀。

2.他pāo kāi（ ）雜事，加入到這個團隊。

二、寫出加點詞語的近義詞。

1.榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。（ ）

2.真是一株大樹，枝幹的樹木不計可數。（ ）

3.當我說許多榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。（ ）

三、讀下面的句子，是比喻句的打√，不是的打× 。

1.我見過不少的榕樹，但是像這樣大的榕樹卻還是第一次看到。（ ）

2.一部分樹枝吹到水面，從遠處看，就像一株大樹卧在水面上。（ ）

3.三隻槳有規律地在水裡劃，那聲音就像一支樂曲。（ ）

四、課文整體梳理。

這篇文章突出了榕樹_______、_______的特點，突出了鳥_______、______的特點，體現出作者對大自然_______________的贊美之情。

五、重點段落品析。

起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接着又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看着，眼睛應接不(假 暇)，看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻又飛起來了。一隻畫眉飛了出來，被我們的掌聲一吓，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xīng xìng）奮地叫着，那歌聲真好聽。

1.劃去錯誤的字或讀音。

2.用一句話概括選文第一自然段的内容。

_________________________________________________________________

3.選文運用（ ）描寫，突出了鳥的天堂的特點。

A動态 B靜态

六、想一想，我們怎樣使鳥的天堂更加熱鬧、更加繁榮？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、根據意思寫詞語。

1.枝葉繁茂。（ ）

2.原指美景繁多，看不過來。後形容來人或事情太多，接待應付不過來。（ ）

3.高興到極點。（ ）

八、選詞填空。

陸續 繼續 連續

1.戰士們（ ）三天不眠不休，辛苦地奮戰在抗洪第一線。

2.上課了，同學們（ ）走進教室。

3.短暫休息了一會，我們（ ）往前走去。

九、結合課文，說說你對下面這件事的看法。

我叫白鱀豚，被譽為“長江女神”。但是現在你已經見不到我了，早在十年前，人類就宣布我功能性滅絕了。人類圍湖造田，使我家園面積減小；修壩阻隔了我洄遊路線；長江水污染使我食物嚴重不足，免疫和生殖系統也受到了傷害，我們就這樣消失了。

十、讀拼音，寫詞語。

他撥動chuán jiǎng （ ），在這狹窄的róng shù（ ）的縫隙中小心翼翼地往前走着。

十一、寫出句子中加點詞語的反義詞。

1.那是許多株茂盛的榕樹。（ ）

2.起初周圍是靜寂的。（ ）

3.樹上變得熱鬧起來。（ ）

十二、填空。

“三隻槳有規律地在水裡劃，那聲音就像一支樂曲。”這句話運用了________修辭方法，把_________比作_____________。

【四】練習題答案

一、1.榕樹 糾纏 2.抛開

二、1.展現 2.不計其數 3.改正

三、1.× 2.× 3.√

四、大 美 多 歡 生命力

五、1. 假 xìng

2.鳥兒們很多。

3.A

六、示例：我們要保護鳥的天堂，不準人們捕鳥，不準人們破壞當地的植物，給鳥兒們創造一個和諧的廣闊的生活空間。

七、1.茂盛 2.應接不暇 3.興奮

八、1.連續 2.陸續 3.繼續

九、我對白鱀豚的功能性消失感到難過，對人類的行為感到慚愧。我們應該像課文中大榕樹那裡的人那樣，與大自然和諧相處，努力為小動物們創造良好的生活環境。

十、船槳 榕樹

十一、1.稀疏 2.喧鬧 3.冷清

十二、比喻 劃水的聲音 樂曲

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