來源：作者微信公衆号《虎眼視界》

昨天上午，綿陽市教體局召開規範民辦義務教育發展網絡通氣會。雖然當時結果已出，但大家都遵守新聞紀律，讓市教體局先“官宣”。

昨天深夜即發布綿陽城區義務教育階段首批“民轉公”學校名單。它們分别是——

四川省綿陽外國語學校

綿陽外國語實驗學校

綿陽南山雙語學校

綿陽中學英才學校

江油實驗學校

這是按政策精神和綿陽實際綜合考量的，這五所學校擔當“民轉公”的先鋒。

到目前為止，綿陽城區義務教育階段的民辦學校還有——

綿陽東辰國際學校、綿陽東辰聚星國際學校、綿陽市涪城區西園學校、綿陽中學育オ學校、綿陽富樂國際學校、綿陽市安州區東辰國際學校、綿陽市科藝小學。

之前的辟謠，不是說不轉，而是其相關内容和時間節點屬于揣測，與實際情況不符；而且，把江油實驗學校傳成了另一所學校。再者，這項工作還在不斷完善中，沒有最終行文“官宣”。詳見相關推文《朋友圈的“綿陽教育新政”？假的！綿陽13名學子獲強基破格錄取資格？真的！》

前天的推文《綿陽“民轉公”已經實錘？各種細節仍撲朔迷離！》，末尾有這麼一句：稍安勿躁，靜待花開。懂的人都懂。

這不，昨晚“官宣”了，可謂：千呼萬喚始出來！

今年秋季綿陽城區義務教育階段招生事項同步出爐——

綿陽城區義務教育階段學校招生實行屬地管理、免試就近入學的原則，嚴禁違規跨區域招生。

報名條件

報名方式

綿陽義務教育的天變了！

1、這五所“民轉公”學校，都是響當當的名校，省内外家長擠破腦袋都想進的名校！現在一夜成為“公立”，從此後，給公立的錢，讀私立的師資和硬件設施，真是喜大普奔！特别是去年才進這五所學校就讀的學生及其家長，睡着都會笑醒。

2、同等的師資和學校設施，你願讀公立還是私立？暫時保留的私立學校，壓力更大了。他們必須努力想辦法在教學質量上更進一步，在滿足個性化需求上更進一步。

3、綿外、外實、雙語、英才面向全市區招生，公立學校的壓力也不小。教育格局的改變，學校更要注重五育并舉，綿陽教育更加會出現你追我趕、力争上遊的局面。

4、這正是房地産行業所願看到的，從此後，外地學生要來綿陽讀公立，特别是想就讀“民轉公”學校，必須同時具備以下三項條件：

①父、母或其他法定監護人與流入地用人單位依法簽訂的《勞動合同》，或流入地的營業執照；

②截至2022年4月30日，當年在綿陽城區連續依法繳納社會養老保險費滿3個月的證明；

③截至2022年4月30日，在流入地居住滿6個月及以上的有效居住證明。

當然，最直接的辦法就是在綿陽買上一套房，把娃娃變成新綿陽人，獲取公立學校的就讀資格。

當然，對于一部分條件較好的外地家長來說：濕濕碎啦！教育和房地産，再次唇齒相依。優質教育，理應為這座城市做出更多的貢獻。

5、一次性轉五所，綿陽的财政壓力不是一般的大。20多年來，民辦教育的迅猛發展，現在要政府一次性買單，個中的艱難和陣痛，可想而知！

盡管如此，綿陽還是不折不扣地執行國家的相關政策，一次性轉到位。這種擔當和襟懷，體現的是以人民為中心的百姓情懷、民生情懷。讓優質教育回歸老百姓，增加綿陽市民的獲得感、幸福感和歸屬感。

從這個意義上說，“民轉公”，是一項偉大的民心工程。

作為首批“民轉公”的四川省綿陽外國語學校（以下簡稱綿外），掌門人漆高明校長表示：

民轉公，體現的是教育的回歸，教育回歸到人，人回歸到生活，生活回歸到幸福。

民轉公後，我們更要為幹出綿陽教育的新天地，貢獻更大的“綿外”力量！

他認為一一

1、優秀學校要承擔更多的社會責任，不能隻顧自己學校。

2、校長最大的政治責任是把握好辦學方向，方向偏了，走得越快，就離目标越遠。

3、昨天的教育，培養的是中國制造的人才。今天的教育，培育的是中國創造的人才。

早在2020年，虎眼第一次對話漆校長時，他就說過很好的話——

1、一所好學校，不能隻盯準短期目标，而是要為學生走出學校10年後，20年後作打算。就像重慶山城的立交橋，螺旋似的環繞，最終都要找到自己的出口。

2、辦教育不能功利化、商業化。教育本來就應該是一面淨土，如果與商業挂鈎，後果是不堪設想的，現在已經出現了苗頭。

3、掐尖教育走不長遠，教育公平是大勢所趨。

4、要換道超車。每個學校都應該有自己成功的模式，也要尋找最适合自己的模式。

2021年，漆高明校長的辦學理念又注入了新的内涵。他說——

1、過去教材是學生的全部世界，現在世界是學生的全部教材。

2、好的教育不是教學生争第一，而是喚醒其内心的種子。真正的教育一定是有愛，有靈魂的，是讓每個孩子都能找到适合自己成才的方式的。真正的教育是為人生做準備的。

3、一所安靜的學校，一間安靜的教室，一名心情平靜的教師和一群能自由思想的學生，是我對教育的期待。

這句話引發了社會各界的“網絡共鳴”，不少人稱他為“綿陽唐江澎”。

2021年底，綿陽外國語學校20周年校慶期間，他号召綿外人要做幸福教育的追光者，做尊重教育的燃燈者；學生追求理想之光，老師堅守信仰之光。

在他的眼裡，最好的教育，就是幫助每一個孩子找到自己的生命價值。教育的最高理想是讓每個孩子都自由呼吸、自主成長。

在他執掌綿外的兩年多時間裡——

1、學生的個性可以得到尊重，他們不是高考工廠批量生産的考試機器。老師們更樂于理解、鼓勵他們，而不是控制、約束他們。

2、高三備考的尊重文化，就是體現備考從“關注學科”轉向“關注人”，培養學生情緒、情感、道德、人格和備考自主性。

3、慢的教育、靜的學校、人的發展……每一股力量，都驅使涓滴彙集成海；每一聲呼喚，吸引微光點亮教育。隻講數據不是教育，心中有人才能生動，教育是一個互相聆聽、共同成長、彼此成就的過程，師生彼此的微笑，就是最美好的教育模樣。

4、家長給綿外畫像：博雅校園、生本課堂、階梯德育、儒雅教師、素養少年、卓越學校。

“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，“真正的教育是一個沒有終局的故事，它包含着一次又一次的出發、開始和持續不斷的自我更新”。漆高明校長這句話，這不僅僅屬于剛剛“民轉公”的綿外，更屬于整個綿陽教育。

苟日新，日日新，又日新。綿陽教育的輝煌還将繼續，綿陽教育的征程再次開啟。

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