一、朗讀課文，理解大意。說說孫權為什麼要勸呂蒙學習，又是怎樣說服呂蒙的。
答案：孫權認為學習對執掌軍權的呂蒙來說，尤為重要。孫權勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學習的必要性，“卿今當塗掌事，不可不學”。當呂蒙“以軍中多務”推托時，孫權指出學習的目的和方法，并且現身說法，以“卿言多務，孰若孤”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調學習的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學”。
二、課文是怎樣表現呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什麼啟示？
1、課文主要是通過魯肅與呂蒙論議和結友，從側面表現呂蒙學識進步的。魯肅與呂蒙論議，驚歎呂蒙如今的變化——“卿今者才略，非複吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然态度，表明自己确實學識進步很快、很大。魯肅為之折服，與其結友。
2、啟示示例：我們應該多讀書，讀好書，書是第二課堂，是我們的老師，對我們知識的增長大有幫助。
三、誦讀下列句子，體會加點詞所表示的語氣。
1、孤豈欲卿治經為博士邪！
答案：邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。
2、但當涉獵，見往事耳。
答案：耳：表現限制語氣，可譯為“罷了”。
3、大兄何見事之晚乎！
答案：乎：表示反問語氣，可譯為“呢”。
四、文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。說說下列句中加點的稱謂語分别屬于哪種情況。課外再搜集一些。
1、卿今當塗掌事，不可不學！
卿：古代君對臣的愛稱。
2、孤常讀書，自以為大有所益。
孤：古時王侯的自稱。
大兄：對朋友輩的敬稱。
其他的如：
自稱：愚、臣、仆、寡、下官、小生、晚生、不才，老朽等。
他稱：聖上、大王、麾下、令尊、賢侄、尊上、仁兄、愛卿、泰山等。
五、略。
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