分析課文前，先閱讀課文↓↓↓

《紀昌學射》原文

飛衛是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教。　　開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目标，不能眨一眨！”紀昌回家之後，就開始練習起來。妻（qī）子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視着梭子來回穿梭。兩年以後，紀昌的本領練得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。

紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛。飛衛對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛的話。回到家裡，又開始練習起來。他用一根長頭發，綁住一隻虱（shī）子，把它吊在窗口。然後每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯着它。那隻小虱子，在紀昌的眼裡一天天大起來，練到後來，大得竟然像車輪一樣。

　　取得了這樣大的進步，紀昌趕緊跑到飛衛那裡，報告了這個好消息。飛衛高興地拍拍他的肩頭，說：你就要成功了！”于是，飛衛開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。　　後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。（課文完）

課文解析：《紀昌學射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子湯問》，講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目标，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。

教學目标:

知識與能力目标：正确、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的中心思想。

過程與方法目标：多方式朗讀，合作探究， 聯系有關詞句，體會人物的品質，感悟到“學習任何技巧要練好基本功”的道理。

情感态度與價值觀目标：要向紀昌學習，勤學苦練，努力，有恒心，學習技巧，最重要的是基本功。把基本功練好就事半功倍了。

教學重難點

1、整體把握課文内容，理解寓言的寓意。

2、結合重點語句，體會人物品質。

教學預設:

一、 談話激趣

教師提問學生:同學們，你最擅長什麼?

學生回答。

教師：聽說過射箭能手嗎?你覺得能稱得上射箭能手的是怎樣的人?今天我們一起去認識兩位射箭能手。

二、 故事導入，引出課題

老師先給大家講一個故事:古時候，……他決定向飛衛學習射術。

引出寓言故事-《紀昌學射》闆書課題，指導讀法和寫法。齊讀課題。

三、 初讀課文，整體感知。

1、 請同學們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什麼事?

2、 用老師所給的提示說主要内容。最後，紀昌練得怎麼樣?他為什麼能取得成功?

學生回答，教師适時指導。

四、 研讀課文，體會情感。

1、 學習第一次練眼力。

① 自由讀文章的第2自然段，找出最令你感動的句子，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。

② 紀昌練到如此程度，讓我們感到驚歎，佩服。下面，讓我們去他家裡看看他是怎麼練習的?

③ 播放織布視頻。了解梭子織布的軌迹。了解紀昌努力的經過，讓學生親身體驗，談體會。

④ 理解“注視”，體會紀昌的堅持不懈和認真刻苦。

⑤ 想象紀昌在兩年的練習中可能會發生什麼事情?

⑥ 練習朗讀。

⑦ 理解“相當到家”，學生情景對話，過渡到第二次練眼力。

2、 學習第二次練眼力。

① 總結學習第一次練眼力所運用的方法，學生合作學習。

② 學生談感受，重點感悟最後一句話，指導朗讀。

五、 總結寓意，升華情感

1、 回顧課文，進行小結:飛衛為什麼讓紀昌這樣做?

學生：因為要讓紀昌學會基本功。

3、 看來，想要練好射箭的本領，先要練好眼力的基本功。學生談自己的體會。

4、 教師小結，布置作業。

闆書:

紀昌學射

練眼力

（一）睜大眼睛注視 認真刻苦 有恒心

（二）聚精會神地盯 堅持不懈

百發百中

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