大象新聞記者 趙湧濤 張攀

孤獨症又稱自閉症，據2019年出版的《中國自閉症教育康複行業發展狀況報告Ⅲ》統計數據，中國目前已約有超1000萬自閉症譜系障礙人群，其中12歲以下的兒童約有200多萬。

康複教師：如果孩子有這些表現 應盡早進行檢查

從外面看，鄭州市厚德康教中心與普通幼兒園并無不同，院落裡散布着各種遊樂設施，牆壁上貼着五彩斑斓的繪畫。但在這裡上課的孩子還有一個别樣的稱呼：“星星的孩子”（簡稱“星兒”）。

康教中心教學主任崔老師說，孤獨症一般在孩子36個月之前會确診。如果孩子在這個年齡出現異常表現，例如喊名字沒有反應、無法長時間對視、或者對周圍的人和事物都不感興趣等，家長需要及時帶孩子做檢查。

“一般人會認為這些孩子不願意和他人溝通，會自我封閉。”崔老師解釋，自閉症屬于廣泛性的發育障礙，最顯著的表現包括社交障礙與刻闆行為。社交障礙就是視若不見、充耳不聞、有口難言。但是自閉症與智力并沒有必然的關系，有的孩子可以看出來很有想法，隻是無法順利表達出來。刻闆行為就是專注于某一件事，或者重複做特定的動作。因為這些症狀，“星兒”很難融入社會，也很難得到他人的耐心與理解。

通過科學康複手段 有“星兒”三個半月就能上幼兒園

“其實他們是最純真的孩子，你付出的關心和愛護，孩子是能感受到的。”康教中心有許多課程，包括感統訓練、小組融合、遊戲互動等。

“你真棒！”在感統訓練教室，幾名老師利用滾筒、彈床、平衡闆等道具，對“星兒”一對一進行訓練。有的“星兒”年齡很小還穿着開裆褲，他們的動作雖然不協調，但老師們一直在打氣鼓勵。

“這些孩子每天有一點進步，我們就很開心。”曾經是專業雜技演員的趙老師在康教中心已經工作了三年，他說有康複最快的“星兒”，三個半月的時間就可以去上幼兒園，回歸正常生活。

家長也要做好“課外老師” 陪伴“星兒”回歸社會

“我聽到醫生說的結果，當時就崩潰了。”一位“星兒”媽媽講述了陪伴孩子康複的曆程。這名“星兒”3歲确診，在老家經過一段時間的康複訓練後，嘗試着在幼兒園上學。因為沒有辦法遵守課堂紀律，孩子隻能退學繼續康複訓練。經過一年多的訓練，孩子現在已經能進行簡單交流。為了陪護，這位媽媽的另一個孩子隻能放在老家，由爺爺奶奶照顧。“我愛人也請假準備一起來陪護，還不知道要到什麼時候。”

“父母的付出，對孩子的康複很重要。”崔老師舉了另一個“星兒”家庭的例子。這名“星兒”原來香蕉、蘋果都不認識，也不會說話。除了正常的康複訓練，媽媽給孩子安排了許多活動，一起去跳廣場舞，一起做蛋糕。通過媽媽的努力陪伴，孩子的恢複效果特别好，現在已經上六年級了，各科成績也都能跟得上。

“希望孩子能夠回歸生活，回歸社會的正軌，和普通孩子一樣上學。”崔老師談起“星兒”的未來生活，她最大的願望就是可以讓“星兒”變成普通人。“星兒”并不特别，當我們對待“星兒”時，隻需要靜靜地陪伴，讓他們獲得足夠的安全感。“你看孩子見到老師會笑笑打招呼啊，會讓抱抱親親啊，我們就更有動力了。”

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