詩歌鑒賞的答題方法與思路?1．内容情感判斷哀樂颠倒、詩句理解錯誤等命題人主要從某個詞語、句子或整首詩歌表達的思想内容入手設計題目，要求學生判斷選項給出的詩人的思想感情是否符合詩歌内容，現在小編就來說說關于詩歌鑒賞的答題方法與思路?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

詩歌鑒賞的答題方法與思路

1．内容情感判斷。哀樂颠倒、詩句理解錯誤等。命題人主要從某個詞語、句子或整首詩歌表達的思想内容入手設計題目，要求學生判斷選項給出的詩人的思想感情是否符合詩歌内容。

【原文】庭院深深深幾許？雲窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。

【選項】“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風光。寫景如畫，不設色，淡墨勾勒，寄寓着詞人的欣喜之情。

【對點分析】哀樂颠倒。“寫出詞人喜見之景……寄寓着詞人的欣喜之情”錯誤，這裡應是怕見春景，而不是高興看到春景。詞中所描繪的春景雖然是樂景，但體現的卻是隻身漂泊，客居建康的哀情。

2．形象畫面判斷。形象身份理解錯誤、形象特點概括不當、形象判斷失誤、形象作用分析不當、畫面描繪不當、意境概括有誤。命題人主要從歸納概括詩歌中的人、事、景、物等形象特征設計題目，要求學生判斷選項給出的形象特征的正誤。如果對詩句内容的理解不當，對詩歌形象的意義理解不當，不知常見意象的特點，就無法判斷出形象特征的正誤。

【原文】

數片紅霞映夕陽，攬君衣袂更移觞。

行人莫歎碧雲晚，上國每年春草芳。

雪過藍關寒氣薄，雁回湘浦怨聲長。

應無惆怅滄波遠，十二玉樓非我鄉。

【選項】“行人莫歎碧雲晚”是勸路上行人不要因為下第而歎息，表達了詩人對朋友的感情，使朋友體會到友誼的溫情。

【對點分析】“路上行人”錯誤，屬于身份理解不當。從詩中看，本句的“行人”應指“朋友”，而不是“路上行人”。

3．表達技巧判斷。表達技巧判斷錯誤、表達技巧的作用分析不當、相關内容聯系錯誤等。命題人主要從詩歌使用的修辭手法、人物與景物之間的關系、景物與情感之間的關系以及詩歌的結構等角度設計題目，要求學生判斷選項中涉及的有關表達方式、表現手法、修辭手法等方面的内容的正誤。

【原文】東武望餘杭，雲海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉，醉笑陪公三萬場。不用訴離觞，痛飲從來别有腸。今夜送歸燈火冷，河塘，堕淚羊公卻姓楊。

【選項】“醉笑陪公三萬場”一句運用虛實結合、誇張的手法，寫日後詞人與友人相聚宴飲的歡快。

【對點分析】從上片的“何日功成名遂了，還鄉”分析，這是詞人想象的情景，是虛寫；從“三萬”分析，該句使用了誇張的修辭手法。由此判斷，“虛實結合”是錯誤的。

4．語言特點判斷。詞語解釋錯誤、語言特色分析錯誤、語言風格分析錯誤等。命題人主要從分析詩歌在表情達意上最貼切、最富有表現力的字詞入手設計題目，要求學生判斷選項對詩歌的語言特色、語言風格等表述的正誤。學生如果對詞語的性質特征理解不清（主要為動詞、形容詞、數詞、副詞、疊詞），對句子的表達效果（例如形象生動、含蓄深刻）理解不透，就無法準确判斷詩歌的語言風格。

【原文】

巴蜀通歸使，妻孥且舊居。

深知報消息，不忍問何如。

身健何妨遠？情親未肯疏。

功名欺老病，淚盡數行書。

【選項】本詩含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯平靜，颔聯沉抑，頸聯歡快，尾聯深沉，起伏跌宕，盡顯真情。

【對點分析】“妻孥”“且舊居”“深知”“不忍問”“情親”“欺老病”等用詞古樸簡易，語意上通俗易懂，感情上自然淳樸。頸聯表達了對妻兒的寬慰，談不上歡快。“含蓄委婉，慷慨悲壯”的表述錯誤，與這首詩的語言風格不符。

常見的陷阱通常集中在詩歌鑒賞的意象、意境、語言、手法、情感、主題以及文化常識等幾個要素上。設誤類型：曲解詩意、意象不合、意境不合、情感不合、不明手法、主題不合等。

命題人對全詩或是某一聯、某一句所表現的形象、營造的意境作出描述，要求考生判斷正誤。

1．形象、意境特點概括不當

（1）逐一比對

見到試題中對形象、意境、語言、情感的分析以後，要把其分析分成不同的語意單位，一一與詩句對應着比較，看哪部分的分析正确，哪部分的分析錯誤。涉及全詩的，還需要對全詩的内容作認真分析，以便與選項的内容進行對照。

（2）綜合比較

選項與選項進行比較，根據排除法确定符合要求的答案。命題人從表達技巧角度對詩句或詞語進行賞析，要求考生判斷賞析是否正确。

2．表達技巧确認不準确和效果分析不當

（詞句理解）命題人把詩句意思或詩句中某個詞語的意思予以解說，要求考生判斷正誤。

步驟一：通讀詩歌

從标題、作者、正文到注釋入手，全面通讀詩歌，力求做到讀懂詩歌。

步驟二：審清題幹

首先要明确賞析指向。有的是針對整首詩歌，如2018年全國新課标卷Ⅰ第14題“對這首詩的賞析”；有的是針對詩歌局部，如2017年全國新課标卷Ⅱ第14題“本詩尾聯用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析”。其次要明确操作指向。是選擇正确的，還是選擇不正确的？是選擇一項，還是選擇兩項？有的題幹中出現“最恰當”的字眼往往要注意選項的優中選優。

步驟三：逐一比對

逐一将選項與相關詩句對照，聚焦比對，找出選項中的确切根據。

步驟四：精準排誤

通過選項與相關詩句的比對，找出詩歌賞析的錯誤項。這樣依據排除法，就能确定符合要求的答案。

一、閱讀下面這首唐詩，完成下面各題。

柳州城西北隅種柑樹①

柳宗元

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。

方同楚客憐皇樹②，不學荊州利木奴③。

幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？

若教坐待成林日，滋味還堪養老夫。

【注】①柑為橘樹一種。本詩寫于作者貶官柳州時期。②皇樹，即橘樹，屈原《橘頌》中有“後皇嘉樹，橘徕服兮，受命不遷，生南國兮”之句。③木奴：指柑橘的果實；三國時荊州人李衡作宅，種柑橘千株，他臨死時叮囑兒子說：我在州裡有千頭木奴，可以足用。後果然。後世因此稱柑橘樹為“木奴”。

★1．【考點 ：理解和賞析詩歌】下列對這首詩的理解與賞析，不正确的一項是

A．開篇一二句點題，首句寫種柑，點出種柑的數目，第二句寫種柑時的情景，“春來”與“城隅”點明時令和地點。

B．詩人由“憐”寫起，到“幾歲開花”的盼望，再到“何人摘實”隐含的淡淡傷感，對柑橘的情感經曆了一波三折。

C．頸聯用“噴雪”形容柑樹開花，一個“聞”字把柑橘樹開花似“噴雪”與花香四溢一筆寫出，渲染出熱鬧的氛圍。

D．尾聯詩人并未直抒胸臆，而是以平緩的語調故作達觀，實際意思是感傷自己遷谪時日已久，唯恐延續到甘樹成林。

2．【考點 ：分析詩歌表現手法以及思想感情】詩人在颔聯用《橘頌》及“木奴”這兩個典故的用意何在？請結合詩句加以分析。

二、閱讀下面兩首詩，完成下面各題。

梅花絕句（其一）①

【宋】陸遊

聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億②，一樹梅花一放翁。

梅花③

【清】汪中

孤館寒梅發，春風款款來。

故園花落盡，江上一枝開。

【注】①陸遊寫此詩時已是78歲高齡。②化身千億：化用柳宗元“若為化得身千億，散上峰頭望故鄉”的詩意。③此詩是詩人離别故鄉後，從揚州回到當塗，在春寒尚厲之時所作。

★3．【考點 ：理解和賞析詩歌内容】下列對這兩首詩的理解和賞析，不正确的一項是

A．陸詩第二句把枝頭的梅花比作雪堆，既寫出梅花潔白的特點，也表現了梅花漫山遍野開放的盛況。

B．陸詩前兩句寫梅，後兩句寫人，前兩句寫梅為後兩句寫人作鋪墊，後兩句雖是翻新，但詩意盎然。

C．汪詩中，“江上一枝開”一句是回過頭來描寫客館的梅花，與首句“孤館寒梅發”相照應。

D．客地梅花開放的時間與故園百花開放的時間有所不同，汪詩通過兩地的對比來表情達意。

4．【考點 ：賞析詩歌思想感情】這兩首詩都描寫了梅花，但表達的情感不同，請結合詩歌内容簡要分析。

三、閱讀下面這首宋詞，完成下面各題。

水調歌頭·壬子三山被召陳端仁給事飲餞席上作

辛棄疾

長恨複長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？餘既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身後名？人間萬事，毫發常重泰山輕。悲莫悲生離别，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

★5．【考點 ：分析理解詩歌内容】下列對這首詞的理解和賞析，不正确的一項是

A．“長恨複長恨，裁作短歌行”中由“長恨”而“短歌”，不僅造成形式上的對應美，更顯示出恨不得盡言而又不能不言的心态。

B．“人間萬事，毫發常重泰山輕”，道出“長恨複長恨”的根本原因：南宋統治集團置國家危亡于不顧，一味地苟且偷安，本末倒置。

C．這首詞與一般的離别之詞不同，激越中顯沉穩，豪放中見沉郁，溢滿全詞的是感時撫事的悲恨和憂憤，流露出凄楚哀怨之情。

D．這首詞以“恨”字為主題，語言犀利，沉雄激昂，表現了詞人對當權者的憤恨；詞人剛毅不屈的品德與憤世嫉俗的壯語貫通全篇。

6．【考點 ：鑒賞詩歌表達技巧】用典是辛棄疾詩詞的一大特色，本詞多處運用典故，請任選兩例分析其用典的作用。

1．A【解析】A項，“第二句寫種柑時的情景”錯誤，第二句寫的是柑樹成活時的景色，而非種柑樹的情景。

2．①借橘抒懷，托物言志，用屈原《橘頌》典故表明自己像屈原一樣喜愛具有美好品德象征的柑樹，與《離騷》經常借香草抒發高潔的情懷相近；

②反用“木奴”典故，表示自己種柑橘樹，并非為了謀利，表達了詩人不屈不撓的态度，不願為利屈節的高情逸緻。

【解析】颔聯“方同楚客憐皇樹，不學荊州利木奴”意為：我像屈原一樣喜愛這天生的美樹。不學李衡那樣把柑樹當作木奴來謀利。

詩人愛柑橘是因為讀“楚客”的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國時李衡那樣，想通過種橘來發家緻富，給子孫留點财産。詩人心交古賢，寄情橘樹，悠然自得，不慕榮利，表現出一種淡泊的心地。然而透過外表的淡泊，正可以窺見詩人内心的波瀾。屈原當年愛橘、憐橘，認為橘樹具有“閉心自慎，終不過失”和“秉德無私”的品質，曾作頌以自勉。今天自己秉德無私，卻遠谪炎荒，此情此心，對誰可表？隻有這些默然無言的柑橘樹，才是自己的知音。這一聯的對偶用反對而不用正對，用兩個含意完全相反的典故表達出自己複雜的思想感情，既做到形式上的對稱，又做到内容上的婉轉，并能引起内在的對比聯想，讀來令人感到含蓄蘊藉，意味深長。

3．D【解析】D項，“故園百花開放”錯誤，“故園花落盡”中的“花”承首句的“梅”，當指梅花而非言他花，如指他花落盡，顯得與事實不符。

4．①陸詩描寫梅花，把對梅的癡迷淋漓盡緻地表達了出來。陸遊年事雖高，但童心未泯，想學仙人的分身術，變出千萬個放翁，使每一株梅花下面都有自己在那裡分身欣賞，這足見他對梅花的喜愛。同時陸遊借對梅花的喜愛、依戀，表現出自己孤高的情操。②汪詩描寫梅花，表達客居異地的孤凄和對故鄉的深切懷念。故園梅花已落，客館梅花才開，兩相比較，表達了“哪裡都沒有家鄉好”。

【解析】①陸詩以奇思妙想與形象的語言表達了對梅花的摯愛。首句寫梅花在清晨凜洌的寒風中傲然綻放。次句寫詩人放眼四顧，樹樹梅花開遍山野，猶如山中落滿了皚皚的白雪，極為壯觀，顯示出梅花不畏嚴寒、果敢獨立的氣勢，語句耐人尋味。接着詩人以物喻人，梅花不屈不撓的精神正是詩人自身的情懷和節操的寫照。最後詩人自問何時才可化身千億，立于每一株梅樹前，仔細地欣賞着梅花的容顔呢？陸遊這裡甚至想學仙人的分身術，變出千萬個放翁，使每一株梅花下面都有自己在那裡分身欣賞，這足見他對梅花的喜愛。全詩在自己對梅花的情感上未著一字，僅在三四兩句中，用“身千億”和“一放翁”既表現了對梅花的依戀、愛護，又表現出出自己孤高的情操。②汪詩首句寫客地見梅。梅開報春，一元複始，萬象更新，照理說自有一番喜慶之氣，可詩人的心态卻不甚佳妙，表現出的是“孤”，是“寒”，一開篇就流露出深重的鄉思鄉愁。描寫梅花，表達客居異地的孤凄和對故鄉的深切懷念。後兩句寫懷念故鄉。“故園花落盡”，是說故鄉的梅花早已凋落殆盡。這一句以故鄉花落，反襯客館始花，進一層寫出作者客居他鄉的孤苦意緒。“江上一枝開”，這一句是回過頭來寫客館的梅花，故園花已落，客館花才開，以兩地花開時差作比，表現出羁旅遊子“哪裡都沒有家鄉好”的心态，抒發對故鄉的思念與依戀之情。

5．C【解析】C項，“流露出凄楚哀怨之情”錯，雖是答别之詞，卻無常人的哀怨之氣。通觀此篇，它答别而不怨别，溢滿全詞的是他感時撫事的悲恨和憂憤，而一無凄楚或哀怨。

6．①“聽我楚狂聲”出自《論語》，以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金複國理想無人理解的悲憤。②“富貴非吾事”出自陶淵明的《歸去來兮辭》，以陶淵明自況，抒發了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。

【解析】本詞第二句“何人為我楚舞”，據《史記·留侯世家》記載，漢高祖曾經想要廢黜太子劉盈，立戚夫人之子趙王如意，被呂後請張良設計阻止。漢高祖在無奈之下，隻好作罷，戚夫人因此曾向劉邦哭泣，劉邦隻能無奈地對她說：“為我楚舞，吾為若楚歌”，表現了劉邦對此事無可奈何的感情。“聽我楚狂聲？”典出《論語·微子篇》中，楚國隐士、也是狂人接輿，曾當面唱歌諷刺孔子執着于從政。疲于奔走，李白便有詩句雲：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”。辛棄疾此處同時使用了這兩個典故，表現了詞人“長恨”的無可奈何，同時也表現了他不願意趨炎附勢，昧着良心屈從主和派。詞中以反問的語氣提出，造成了一種蕩氣回腸的震撼。第四句“門外滄浪水，可以濯吾纓”用《漁父》中的典故，進一步表現自己的志向和操守。漁父曾經告誡屈原：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，是在勸屈原審時度勢，不妨采取随波逐流的态度。辛棄疾此處隻說“濯吾纓”，其實是表明了自己的态度：不會随波逐流，隻會堅持自己。第五句“一杯酒，問何似，身後名？”是用西晉張翰的典故。根據《世說新語》記載，西晉的張翰（字季鷹），為人“縱任不拘”，有人問他：“卿乃可縱适一時，獨不為身後名耶？”他說：“使我有身後名，不如即時一杯酒。”辛棄疾反用其典，同時也是抒發牢騷之意。詞人抗金的理想，一直被打壓，難以實現，所以才會發出“要什麼身後之名”的牢騷。最後一句“富貴非吾事，歸與白鷗盟”，典出《歸去來兮辭》：“富貴非吾願，帝鄉不可期”。陶淵明深感當時的混亂和黑暗，所以隐居起來，不為五鬥米折腰，辛棄疾此處表明心迹，表達此次進京，并非去追求個人私利，也不想在京城中和主和派同流合污。《列子》中，有以鷗鳥為友的記載，辛棄疾借以表達，自己甯可歸隐，也不願向主和派投降，表現出渴望歸隐和勸慰友人之情。

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