孩子們在生活中總是無法避免的一些成長煩惱，比如為了叛逆而叛逆，和好朋友相處出了問題，與周圍環境格格不入。最近跟孩子一起看的繪本講述的就是這樣的内容。

這是一套很溫暖的繪本，畫風非常特别，是一位獲得過國際插畫獎的媽媽，特意為孩子們縫制的布藝書，裡面的每一個小角色都栩栩如生，充滿童趣。

拿到這套書時，我先欣賞的是故事内容（書的靈魂終究是内容），沒想到的是，讀着裡面的一個個故事，我卻被深深地觸動了。這裡面的小主角所經曆的煩惱和苦痛，都是曾經小小的我所遇到過的，也是我家哥哥弟弟有過的，隻是無一例外地，我們當時都沒有主動講出來。

仔細想一想，為什麼孩子很多時候不會主動坦露自己的困擾？其實是由于認知有限，孩子可能并不知道自己的煩惱是什麼，他甚至不明白發生了什麼。但也有另外一種可能是，孩子覺得自己“要懂事”，“不應該”說出來。

所以我今天想再結合這套繪本中的故事，和大家好好聊聊那些可能被我們這些父母忽略、而又被孩子壓抑的潛在煩惱，以及我們該如何開解孩子的煩惱。

說起孩子們的成長煩惱，大家的第一反應是不是青春期的孩子？當他們的内心覺醒，渴望行使一些成年人的權利時，自身條件卻并不成熟，所以青春期的孩子會像個小刺猬一樣，感覺被諸多煩惱包裹。

其實在孩子兩三歲時同樣也會出現類似青春期的困擾，就是自我意識的覺醒與自我生理之間的矛盾，也就是我們說的“T2”。他們最典型的表現就是“不想聽媽媽的話”，以此來表現自己的“獨立”。

像繪本裡就有一個這樣的故事《不!我就不!》，主人公小鳄魚卡爾總會說，“我有一個有時候特别讨厭的媽媽”。

而當小鳄魚講述它讨厭媽媽的原因時，一切都是那麼貼合孩子們的生活。

媽媽喜歡催着卡爾去刷牙，盡管它不願意。

媽媽要求小鳄魚把飯吃完，但是小鳄魚根本不餓，它并不想吃飯。

媽媽還要求玩耍過後，把所有的玩具都收拾得整整齊齊，可是小鳄魚卻想要搞得更亂一點。

媽媽每個晚上都會在小鳄魚玩得正開心時催促它們上床睡覺。

這些情景都讓小鳄魚感到媽媽很讨厭。但這不正是每個孩子的内心寫照嗎？所以當讀過這些片段，弟弟Eric會不好意思地對我說：媽媽，你讓我做這些事情時我也會覺得你很讨厭，你會生氣嗎?

當時看着孩子小心翼翼的眼神，我突然就有些鼻子發酸，其實孩子内心清楚地知道，媽媽是最愛他的人，他也應該愛媽媽，但當媽媽要求他去做一些他不太情願的事情時，内心又不可避免地會出現抗拒。孩子的這種矛盾心理往往會給他們帶來很大負擔。

于是我摟着Eric告訴他，這是很正常很自然的事情啊，如果你覺得不開心，你其實也可以大聲表達出來的，沒有關系。就像小鳄魚一樣，媽媽讓它教妹妹寫作業，它說“不！我就不！”

媽媽讓小鳄魚跟犀牛阿姨打招呼，它大喊：“不！我就不！”

看着小鳄魚如此任性地拒絕媽媽，不聽媽媽的話，Eric哈哈大笑起來，好像自己心底那個叛逆的小孩也跟着小鳄魚實現了釋放自我的快樂。

而後來拒絕媽媽一切提議的小鳄魚，卻開始覺得很無聊很孤單。它終于明白，和媽媽一直站在對立面，為了抗議而抗議，叛逆而叛逆，并不是一件很開心的事情。它會想聽媽媽講故事，想和媽媽一起做遊戲。

所以看到這裡，Eric會自言自語表示認同：跟媽媽一起玩還是很開心的。

第二天，媽媽建議去郊遊，小鳄魚脫口而出“不!我就不!”但其實大家都知道，它特别喜歡郊遊。

小鳄魚言不由衷的樣子，讓Eric也忍不住笑了。

感覺媽媽“很讨厭”可能是很多孩子都會産生的情緒，但并不是每個孩子都敢于說出來，尤其是經常被教育“媽媽為你付出了很多”、“你要感恩，你要聽媽媽的話，媽媽都是為了你好”的孩子，更不敢直面自己這種真實的情緒。

而和孩子們一起讀這本書，我看到了他們内心隐藏的小困擾，偶爾對最愛的人産生“讨厭情緒”是不是一種錯誤的情緒？我也知道，他們最終從小鳄魚身上明白，正視自己的情緒也是沒有關系的。

讀幼兒園的孩子，剛開始進入一個小集體中，幾乎每天都會在“和誰玩”、“誰不和我玩”的煩惱中度過。

獨立交朋友是孩子們的頭等大事，與好朋友間的相處，幾乎決定了孩子這一天的心情好壞，甚至會成為第二天孩子是否願意上幼兒園的關鍵因素。

雖然孩子在學校交朋友這件事情，我們很多時候幫不上忙，但傳遞給孩子正确的交友原則是很有必要的，這個原則就是：尊重自己内心的意願（隻是這個原則很多時候孩子可能并不懂）。

《隻能和你玩？》中的小女孩艾拉有個最好的朋友皮卡，他們每天一起坐校車去上學，在教室裡他們坐在一起。同時他們還有很多其他的同學。

在艾拉和皮卡的交往中，皮卡比較強勢，她喜歡命令艾拉，比如艾拉在課堂上走神時，皮卡會說：“艾拉，快做作業，老師要生氣了”；艾拉在吹箫時，皮卡會說：“艾拉，你吹錯了”。

而當艾拉和别的同學玩時，皮卡阻止她，對她說：你忘了嗎?昨天我跟馬娅和蒂娜吵架了·······

艾拉被皮卡要求隻能和皮卡的朋友一起玩，隻要艾拉和其他同學玩，皮卡就會沖她發火，而皮卡又總是不停地命令艾拉，艾拉開始悶悶不樂，她想不明白：我為什麼總要聽皮卡的?

讀到這些内容時，哥哥弟弟兩人的眉頭都不約而同地皺了起來，他們對我說：媽媽，皮卡這樣和好朋友說話，好朋友會不開心的。

我知道孩子們已經感受到了皮卡對待朋友的不妥之處，所以我試着讓哥哥弟弟兩個人進行角色扮演，哥哥假裝是皮卡，弟弟假裝是艾拉，兩人重複了皮卡和艾拉之間的相處對話，再進行角色互換。他們都開始為艾拉擔憂。

是的，艾拉感到很傷心，她覺得自己是“這個世界上最傷心的小女孩”。

哥哥弟弟同情極了艾拉，他們歎着氣說：艾拉太可憐了。可是當艾拉終于忍受不了，最終和皮卡大吵了一架，并告訴皮卡：以後要自己選擇理誰不理誰，兩人決定以後再也不做朋友時，哥哥弟弟又覺得很惋惜。

意外的是，書中兩個好朋友的相處，勾起了哥哥弟弟與自己好朋友吵架的回憶，兩人争相講述和誰睡因為什麼什麼吵架、自己的心情如何、後來又是怎麼處理的，我才驚覺，原來孩子們身上已經發生過類似的事情，隻是之前他們并沒有和我講，真的是多虧了這本繪本才讓我更了解他們的交友狀況。

不過第二天艾拉與皮卡就和好了，艾拉邀請皮卡去她的秘密基地。同時艾拉告訴皮卡，她不喜歡皮卡用命令的語氣跟她說話；而皮卡也表示，她會努力改正的。兩個好朋友又握手言和了。

所以故事的最後是，皮卡依然是艾拉的好朋友，但艾拉也多了很多其他的朋友，他們經常會一起玩。

哥哥弟弟終于松了一口氣，他們互相讨論着：如果自己不喜歡好朋友對待自己的方式，一定要提前跟好朋友提意見，不要一直忍受、忍受，到最後吵架會傷心的。

是啊，與人相處，犧牲掉自己的原則、一味的附和讨好，并不會讓孩子在這段友誼中獲得快樂。即使是自己很在乎的好朋友，坦誠自己的真實感受，堅守自己的底線，并不妨礙友誼的發展。我想，孩子們已經懂了。

我時常覺得對于孩子們來說，學會适應周圍環境，是一件非常難、但又非常重要的事情。它不僅是孩子有修養的一種體現，也是讓孩子不輕易埋怨外界因素，學會調整自己的積極表現。

畢竟，沒有人會一直遷就任何人。但讓天生不喜約束的孩子意識到這一點并不容易。而《羅比想睡覺》中的小獅子羅比，卻輕松地讓孩子們意識到了。

有一天，小獅子羅比感到非常困倦，它想要找一個安靜的地方好好睡一覺，但始終沒有如願。

它躺在一塊開滿鮮花的草地上，被草地裡蟋蟀的叫聲驚擾，羅比捂着耳朵不停抱怨，甚至對蟋蟀直言：你的叫聲真是太煩人了!而蟋蟀認為：如果你不喜歡我的歌聲，那一定是你的問題。

羅比又找到一片涼爽的樹蔭，可是樹上有一隻貓頭鷹在叫個不停，羅比威脅貓頭鷹住嘴，但貓頭鷹依然站在高高的樹頂上自由練聲。無奈的羅比隻得又換地方，它已經越來越煩躁了。

羅比找到了一片柔軟的苔藓，它剛想要躺下，一隻蒼蠅飛了過來，嗡嗡嗡，羅比崩潰地喊着“我要睡覺，我需要徹底的安靜！”甚至指責蒼蠅是世界上最讨厭的東西，可蒼蠅反駁道“世界上每個人都有它存在的理由！”

讀到這裡，我發現哥哥弟弟已經從一開始同情羅比，轉變到認為羅比這樣要求人人都必須為它保持安靜似乎不妥，而這期間我并沒有給孩子們任何引導，所以你看，真正入心的繪本是完全可以靠孩子自己去體悟呢。

我問哥哥弟弟羅比的做法為什麼不太好呢？哥哥Joshua說，不管是草地還是樹林、苔藓地，都不是羅比一個人的，它不能因為自己需要安靜，就強迫所有人安靜，别的小動物又不想睡覺。而弟弟Eric覺得，大家都有自己的自由。

所以當羅比躺在小溪邊對着路過的小螞蟻發脾氣、憤怒地朝青蛙吼叫、甚至對沙沙響的樹葉咆哮時，孩子們都覺得羅比太無理取鬧了，特别認同青蛙所說的“你絕不可能讓所有人都閉嘴！”“這個世界上沒有絕對的安靜！”

我問孩子們，如果你遇到像羅比這樣的狀況你們會怎麼做呢？哥哥說他會讓自己靜下心來慢慢入睡，或者幹脆放棄睡覺做另外一些有意思的事情，“當你開始做自己喜歡的事情就不會覺得周圍吵了”。

弟弟則幹脆利落：“我會回到家裡關上門和窗，躺在床上好好睡。”

我知道，讀完本書，孩子們之後遇到類似的情景時，他們也許會學着克制自己，不再任性地要求所有人都順從自己的意願，為自己讓步，這不就是我們所希望的嗎？

愛自己，也能看見别人。

其實讀到這個故事時，我首先想到的是前幾年的一個新聞，一個十歲左右的孩子在家睡午覺時，因為覺得窗外的高空作業人員打擾到了他，竟不假思索地剪短了工作繩。

讓孩子學會适應環境，體諒别人，明白外界容環境并不會單純為個人意志而存在，是多麼重要的事情啊。畢竟，一個與環境格格不入的人，真的很難快樂起來，他的苦惱隻會源源不斷，就像小獅子羅比一樣。

有時候我會在想，小小孩子來到這個世界上，一點點地學習着愛自己、愛他人，學着适應環境，是一件多麼辛苦的事情，他們難免會有無所适從、像一個小刺猬的時候，而作為父母，我們能給的就是懂他們、包容他們，但又不能一味縱容。

為人父母，真的有太多無法觸摸到的“度”，需要我們去把握。所以當我看到一位媽媽，用心地縫制出一套講述孩子成長煩惱的繪本，用貼切的語言幫助孩子一一叙說他們會遇到的困擾時，我不由地就感動了。總想給你最好的指引，但孩子，請讓我找到最好的方式。

我期待，我們的孩子，都能夠自主運用自己的情感來表達自己真實的想法，并學會尊重别人，學會約束自我不過分任性，因為，那是解憂的第一法則。

【END】

作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公衆号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專注于早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒号。

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