又是一年開學季。在昨天(9月1日)上午的開學典禮上，上海市延安中學校長李德元發表了題為《要弄清學校學習的全部意義》的演講。

學校的目的究竟是什麼，是為了考大學嗎？在李德元校長看來，是，也不全是。“除了考大學外，使自己全面發展和個性化發展才是來學校學習的全部意義。”他還對延安學子提出了五點要求。

延安中學校長李德元

以下為演講原文：

我們來學校的目的是什麼，是考大學嗎？是，也不全是。作為校長，我始終認為學校是激發你們善意和潛能的地方，用現在時髦的話來說，就是學校要培養你們必備的真、善、美的品格和解決問題、創造發現的關鍵能力。學校還是提升你們視野和境界的地方，是塑造你們價值觀、信念和誠信守諾的地方，是使你們未來人生有意義的地方。

因此，除了考大學外，使自己全面發展和個性化發展才是來學校學習的全部意義。

01 首先是塑造品性，成為一個高尚的人。

從國家層面來說，認同是民族情結，忠勇是國家之義。同學們可以從教材中、書本中和社會中找到典型的人與事，并獲得靈魂的熏陶，形成正确的“三觀”。

世界觀，就是你對世界的看法。一個人的世界觀是由他所見所聞的多寡來決定的。古人說“讀萬卷書行萬裡路”，就是為了更加客觀地認識這個世界。

價值觀，就是你認為怎麼做是對的。人們對同一事物的看法不盡相同，人們在不同時間對同一事物的看法也會發生變化。比如，知識、财富和健康，哪個更重要呢？再比如，享受和奉獻，哪個更值得一做呢？

人生觀，是由世界觀和價值觀所決定的，你讀了書，行了路，又做出了思考，那麼，你準備成為怎樣的人，樹立怎樣的理想呢？請同學們在學習中思考并找到答案。

從社會層面來說，要做一個合格的公民。要明了自己的權利和義務，修養文明、知法守法、公正平等、愛崗敬業、誠信守諾、熱愛公益。我在封控期間，編寫了105條公民守則，希望同學們了解并用心記牢。

從個人層面來說，要對父母孝，對尊長敬，對朋友誠。要做到長者敬之，平者讓之，幼者愛之，知道禮義廉恥。

02 其次是提升能力，成為一個能幹的人。

從學校走出去，不僅僅是為了找工作賺錢養家，還有自我價值的實現。實現自我價值靠什麼？靠真才實學。隻有真才實學才能更好地為國家服務，為人民服務。

世界公認的21世紀人才的七大能力，第一是溝通與合作能力，其次是創造性和問題解決的能力，還包括自我認識與自我調控能力，終身學習的能力，質疑和批判能力，公民責任與社會參與能力以及信息技術運用能力等等。

這些能力，要靠在校期間完整系統的學習打基礎。因此，新課标要求同學們重視每一學科的學習，以提高跨學科知識關聯能力，這是培養創造能力的需要。重視研究性學習，以提高分析問題解決問題的能力，這是培養批判和質疑能力的需要。重視社會實踐以提高關注社會、參與社會的能力，這是培養公民責任心的需要。重視合作學習、社團活動以提高溝通協作能力。

要獲得這些能力，必須提高自己的學習力。學習力包括學習動力、學習态度、學習方法、學習效率、思維品質和創造能力六個方面，在學習過程中，要充滿自信與活力，刺激自己的學習欲望，對學習生活充滿熱情與期待，強化創新精神，塑造堅毅的品格不怕失敗。同學們要從這些方面有意訓練自己，提升自己未來的競争力。

03 第三是強健體魄，成為一個幸福的人。

央視前著名主持人崔永元得了嚴重的抑郁症，他離開央視後策劃并組織實地拍攝了紀實片《重走長征路》，片子拍好了，小崔的抑郁症也痊愈了。強健的體魄是未來幸福生活的基礎，是持續學習終身學習的保證。體育課上達到足夠的運動量、日常能夠擠出時間自主鍛煉是最基本的要求。體育鍛煉可以促進人體多巴胺的分泌，多巴胺是下丘腦與腦垂體腺中的一種重要的神經遞質，主要的作用是傳遞亢奮以及愉悅的信息。因此，體育鍛煉是防止或減少抑郁、焦慮的好方法。

延安中學是上海市為數不多采取體育專項化教學的學校之一，同學們有權利選擇自己喜歡的運動項目，才能因喜歡而投入，因投入而得益。體育專項化教學就是體育走班教學，對安排課表有很高的要求，雖難卻堅持去做，就是要讓同學們獲得一項終生熱愛的運動技能。

04 第四是學會審美，成為一個自由的人。

審美能力包括審美感受力、鑒賞力、評價力和創造力等方面。審美過程是一個調動情感愉悅、想象偾張和創造靈感閃現的過程，也是心靈通向自由王國的過程。萬事萬物都在審美範疇之中，中學生階段主要通過音樂、美術課來實現美育目标。

除此以外，讀讀意境美詞句美的文章甚至背背古詩詞，腹有詩書氣自華，人也會有氣質和品位的提升。看看話劇藝術展，聽聽音樂會，參觀參觀博物館。描描摹、拍拍照、創創曲、寫寫詩，也有益于審美能力的提升。

複旦大學哲學系王德峰教授是當今少有的有内涵的學者之一，我聽過他幾節錄像課，受益很深。他在談及中國為何沒有頂級指揮家時認為，由于音樂學院不開哲學課和文學課，離開哲學和文學滋養的藝術家是很難登頂的。這裡告訴我們審美離不開哲學和文學素養的支撐。

05 第五是學會勞動，成為一個自立的人。

學校開設勞動教育課，延續了陶行知先生“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的治校理念。他在七年級教學大綱中提出了“健康的體魄、科學的頭腦、藝術的興趣、生産的技能和自由、平等、互助的精神”等五種目标，設計了“個人生活”與“團體生活”兩大類42項學習活動，其中涉及生産技能的教育有5項。

在個人生活一類中，要求“要認識社會生活，并選擇一種構成社會生活之基本的工人生活，如種蒲田者、瓦匠、木匠或鐵匠的生活，詳細觀察，并加記錄，作為研究社會科學的基礎”。在團體生活一類中，要求學生“每日輪流燒飯和擡水”、“每日每人參加一種或兩種生産工作”、“養雞五對狗兩隻”以及“捕滅蚊蠅，并懂得蚊蠅何以為人類大敵”。

今天的學校，開設勞動教育課的目的不僅僅是學會勞動技能，更重要的是使學生樹立勞動意識，尊重自食其力的勞動者，感念那些雖不認識但以其辛苦付出而改善了我們生活的人們。

家務勞動也不可或缺。“幫爸爸媽媽幹點家務事”的說法很不得當，作為家庭中的一員，理應分擔家務事，這是自己的責任所在。憑什麼家務事都是大人的呢？

以上五點要求，如果同學們能做到并做好了，才能成為真正的延安人，具備了安身立命、安貧樂道和安邦定國的本事。

圖片由學校提供

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