數學似乎很難,因為大多數人學習數學的方式都不夠直觀和嚴格,這主要是學校數學教學體系的缺陷。
第一個問題是,人們在解決問題時不了解自己在做什麼。學生們被教導一系列技巧和公式,他們被告知要接受這些技巧和公式為真,通常很少或沒有提供解釋,也沒有提供任何基本理由來解釋為什麼這些技巧和公式為真。對許多人來說,數學就像魔術,問題的解決方案不知從哪裡冒出來,背後隐藏着神秘而令人困惑的原因。無數學生記憶二次公式,卻不理解它為什麼會這樣做,也不解釋為什麼微分和積分是相反的。所有這些都有簡單直觀的解釋,但這些解釋從來沒有在課堂上給出過。學生将能夠自己推導和理解公式,而不必記憶公式和方法。數學實際上是一門令人難以置信的視覺和直覺藝術,但所有的直覺和視覺化都被去除了,取而代之的是死記硬背和無聊。
學校也沒有教給學生正确的數學思維。以新穎有趣的方式思考是數學的本質和樂趣。去掉這一點,數學變得枯燥而困難,成為一項乏味的任務。學校經常強調無休止的重複,以便重複相同的公式或任務,但實際上,數學應該是使用你所擁有的工具來解決你以前從未見過的問題,或者發明你自己的工具來解決問題。許多人都能理解完成一個謎題是多麼令人愉快和滿意,但很少有人知道數學是最重要的。
還有一系列其他因素也在發揮作用,例如先入為主,缺乏對使用的理解,對老師不感興趣或不稱職,盡管人們普遍認為數學很美。最後,我将給出一個相當簡單的代數問題的解決方案,我認為這個問題很漂亮。
證明這一點
2(a2 b2)=(a b)2 (a−b)22(a2 b2)=(a b)2 (a−b)2 .
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