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學習本單元，要一邊讀一邊預測，順着故事情節去猜想；學習預測的一些基本方法，嘗試續編故事。

1.會認“蘿、愁”等5個生字。

2.一邊讀一邊預測故事的内容，享受預測的樂趣。

3.掌握預測基本技巧，對預測的故事産生繼續閱讀的興趣。

蘿（蘿蔔、菠蘿）蔔（蘿蔔）愁（憂愁、發愁）沾（沾滿、沾手）晾（晾曬、晾幹）。

發愁：沒有主意或辦法而愁悶。

濃密：稠密（多指枝葉、煙霧等）。

飄動：随着風擺動。

牢固：結實；堅固。

發愁——憂愁、濃密——稠密、牢固——堅固。

常常——偶爾、濃密—稀疏、牢固——松動。

詞語接龍：

匆匆忙忙→忙裡偷閑→閑言碎語→語重心長→長年累月→月黑風高→高山流水→水滴石穿。

本文講述了胡蘿蔔先生漏刮了一根胡子，之後發生了一段有趣的經曆，贊揚了胡蘿蔔先生樂于助人的優良品質。

第一段（第1自然段）：濃密胡子天天刮，胡蘿蔔先生常常發愁。

第二段（2—4自然段）：漏刮胡子沾果醬，胡子長得長又長。

第三段（5—9自然段）：男孩用來放風筝，鳥太太看見長胡子。

第一自然段：“發愁”一詞，說明胡蘿蔔先生覺得天天刮胡子是一件很麻煩的事情。

第二自然段：果醬是很好的營養品，引發讀者預測：漏刮的一根胡子在果醬滋養下會長得很快。

第四自然段：“長胡子被風吹到了身體後面，他完全不知道”。正因為如此，胡蘿蔔先生才沒有及時剪去胡子，為下文因胡子而發生的故事埋下了伏筆。

第五自然段：“線實在太短了”，表明男孩需要一根長的風筝線。

第六自然段：“胡蘿蔔先生的胡子剛好在風裡飄動着”這句話在文中第一次出現，帶給人豐富的想象，預示着接下來可能會發生的情節。

第七自然段：鳥太太需要一根晾曬尿布的繩子，她會怎麼做呢？

第八自然段：“胡蘿蔔先生的胡子剛好在風裡飄動着”，這句話在文中第二次出現，預示着鳥太太可能會像男孩剪下胡蘿蔔先生的一段胡子當風筝線那樣，也剪下胡蘿蔔先生的一段胡子當作晾小鳥尿布的繩子。

第九自然段：以省略号結尾，表示故事還沒有講完，給讀者留下廣闊的想象空間。

示例：

（預測：鳥太太剪掉胡蘿蔔先生的一段胡子做晾尿布的繩子。依據：一是鳥太太需要繩子，胡蘿蔔先生的胡子正好合适；二是插圖中的鳥太太看到胡蘿蔔先生胡子露出驚喜的表情。）

情節：于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，說：“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。”

（預測：胡蘿蔔先生的胡子會一直長。依據：果醬會促進胡子的生長。）

情節：胡蘿蔔先生就這樣一直走，他的胡子一直長。

鴨子先生正對掉落在地上的書發愁時，看見了胡蘿蔔先生在風裡飄動的長胡子，高興地說：“這下我總算找到捆書的繩子了。”

鴨子先生剪下一段胡蘿蔔先生的胡子，把書捆成兩包，然後提着書一搖一擺地走了。

胡蘿蔔先生繼續往前走。它的長胡子飄在後面，不知不覺已經被好多動物剪下，派上了各種用場。（例如：紮口袋、拔河、捆鮮花、當跳繩、做秋千、固定籬笆……）

示例：

《躲貓貓大王》：

一個孩子，他是躲貓貓大王。他一定很會躲藏，他躲的地方誰都找不到。躲貓貓大王是誰？他做了哪些事情？

《夏洛的網》：

夏洛還有網？夏洛是誰？難道夏洛是一個漁夫或一隻蜘蛛嗎？夏洛的網有什麼特别的經曆？

《帽子的秘密》：

帽子怎麼會有秘密？帽子裡面會有什麼秘密呢？是藏寶圖嗎？

《柔軟的陽光》：

陽光為什麼是柔軟的？是寫發生在溫暖的陽光下的故事嗎？還是故事和陽光有關？

《團圓》：

内容是身在異鄉的人在過年時與家人團聚嗎？還是人們期盼團圓？團圓的時候又是什麼樣子？

《小靈通漫遊未來》：

小靈通應該是故事的主人公，他穿越時空來到了未來世界，一定會有很多奇遇吧！

附帶課堂筆記：

本課練習題：

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