性教育在中國一直是一個令人難以啟齒的敏感話題，如何将“性”告訴孩子，使家長和老師們最為尴尬和頭痛。

　　性教育在中國一直是一個令人難以啟齒的敏感話題，如何将“性”告訴孩子，使家長和老師們最為尴尬和頭痛。

　　對于伴随青春期到來的成長現象，家長和老師不但要讓少男少女懂得自重自愛，還應讓他們了解基本的安全措施。福州市台江區第三中心小學學生參觀展覽。張生貴攝

　　2005年12月25日，年僅13歲的男孩曾文（化名）闖入一戶居民家企圖非禮25歲的女主人，幸好聽到女主人呼救的保安及時制止了他的行為。

　　“我是個學生，你們饒了我吧！”正處在變聲期的男孩在北京市交道口派出所裡号啕大哭，“阿姨，今天我所做的一切對不起你，我希望阿姨諒解我，以後我再也不會這樣了。”

　　“孩子自己說是上網吧看‘毛片’（色情片）後想模仿。”曾文的父親一直在歎氣：“昨天晚上我和他媽媽商量到很晚，覺得以後應該在青春期教育上多引導孩子。”

　　中國有着數量龐大的青春期人口。處于青春期的青少年在内分泌調節下，身心發生着巨大變化。面對生殖器官的迅速發育、第二性征的相繼出現以及各種性心理變化，越來越多的青少年表現出焦慮和煩惱，他們渴望及時得到相關問題的解答、指導和幫助。

　　20世紀80年代以前，中國尚處于性封閉的時代，青少年很難接受到正式、系統的性教育，處于性知識貧乏，性教育觀念陳舊的狀态。改革開放以後（1978年），随着經濟的發展和信息的大量湧入，人們的觀念也逐步發生了變化。20多年來，在政府的支持下，青春期性教育作為生理衛生課的一部分悄悄地走入了學校課堂。

　　2002年1月，中國第一部關于青春期“性教育”的系列教材伴随着社會輿論的關注和争議正式出版，教材針對初中、高中、大學等不同年齡段青春期青少年，涉及青春期性發育、性心理特點和障礙、性保健和自我保護、性倫理學、婚戀期性教育、性生活避孕、性功能障礙、常見性傳播疾病的預防及艾滋病的預防等多個方面。此套教材的出版意味着“性教育”在學校開始走向制度化，“性教材”公開擺上了學生的課桌。

　　然而，青少年性教育在教育體系中依然被限制在一個較低的層面上，加上經濟社會文化環境的差異，導緻地區之間、城鄉之間性教育發展的不平衡。在一些年齡較大，文化層次較低的人的觀念中，性話題還是一個禁區。随着近年來婚前性行為的增多、性病和艾滋病的低齡化趨勢、少女懷孕的增加等問題的出現，青少年性教育正面臨着嚴峻的挑戰。

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