一、認識4/4拍

1、4/4拍

我們可以看到4/4拍五線譜标記，上面和下面的兩個數字雖然都是4，但是這兩個數字4所代表的實際内容是不同的。

（1）下面的數字4：這個位于兩個數字下方的4，是表示一小節之内一個音符時值的基本單位。也就是“在一小節之内，以四分音符為一拍”。

（2）上面的數字4：這個位于兩個數字中上方的4，是表示一小節總共的時值。也就是“每一個小結，一共包含四拍”。

（3）把這兩個數字組合起來的解釋就是“一首樂曲是以四分音符為一拍，每一小節唱四拍”。（如圖1所示）

2、書寫位置

通過五線譜可以看到，這節課節拍都是4/4拍。而4/4拍的節拍标記是分别書寫在五線譜的高音譜号和低音譜号後面。

二、認識音符do（如圖2所示）

1、高音譜号的音符do

我們來學習第一首樂曲《請彈吧》（右手）中，在靠近以高音譜号開始的五線譜下方标記的音符（如上圖2所示）

（1）音符do：這個音符在五線譜上是以高音譜号開始，位于五線譜下加第一線的音，因為這個音符的實際彈奏位置比較居中，所以這個音符do通常又被稱為“中央C”。

（2）下加一線：這條線就是在五線譜第一條線的下方，又多加出來的一條音符自帶的短橫線。

（3）琴鍵位置（如圖3所示）：這個音符do所對應的的琴鍵彈奏位置，是位于鋼琴鍵盤中音區的第一個白鍵（從左向右數第24個白鍵）。

圖3

2、低高譜号的音符do

在這節課的第二首樂曲《請彈吧》（左手）中，在靠近低音譜号的五線譜上方也标記有一個音符。

（1）音符do：這個标記在以低音譜号開始的五線譜上方的音符，和上面剛剛學習過的以高音譜号開始，位于五線譜下加第一線的音符do，雖然書寫的位置不太一樣，但是它們其實是同一個音。這個音就是以低音譜号開始的音符do，它位于五線譜的上加第一線。

（2）上加第一線：根據上面學習過的下加第一線的解釋，我們就可以知道在五線譜第五條線的上方，多加出的第一條短橫線就是“上加第一線”。

（3）琴鍵位置（如圖3所示）：既然以高音譜号開始的下加一線的音符do，和以低音譜号開始的上加第一線的音符do是同一個音，因此這個音符do在鋼琴鍵盤上的琴鍵彈奏位置，也是位于中音區的第一個白鍵（從左向右數第24個白鍵）。

三、認識全音符（如圖4所示）

圖4

這節課學習兩個音符do的形狀，都是呈空心橢圓型的，這個橢圓型代表什麼意思呢？

1、什麼是全音符

在五線譜的音符書寫标記中，隻要是由一個空心的橢圓型構成音符，就是全音符。

2、全音符的時值

在所有的單個音符時值中，全音符通常是節拍最長的音符，每一個單獨的全音符都唱四拍。

3、什麼是符頭

從上面的學習内容中我們可以看到，全音符是由一個橢圓型構成，那麼這個構成全音符的橢圓型，通常被稱為音符的“符頭”。

四、全音符彈奏的注意事項

在進行這節課的彈奏學習時，除了要注意上節課講解的基本坐姿、手型，已久基本彈奏方法等實際彈奏問題之外，還需要注意全音符節拍彈奏的完整性。

1、彈奏存在的問題

在初期彈奏時手指力量普遍偏弱，那麼本節小課堂學的音符do是全音符，在彈奏時這個音一共要唱四拍。那麼這時最容易出現的問題就是彈奏問題，就是由于手指無法長時間壓住琴鍵，導緻音符時值發生錯誤。

（1）提前松鍵：這時把全音符彈奏出聲後，雖然在唱譜時能夠按照譜面要求把全音符數夠四拍，但實際上你在嘴裡數拍子的同時，手指已經不自覺地把琴鍵松掉了。這時，我們會發現自己嘴裡仍然在數拍子，但是手指已經松開琴鍵，鋼琴的聲音已經在不知不覺中完全中斷。

（2）忽略時值：還有的人在一開始彈奏時，因為沒有認真看譜，所以完全沒有注意到全音符需要保持四拍的實際時值，在彈奏時隻是将音符對應的琴鍵彈奏出聲之後，馬上把琴鍵松掉直接開始彈奏下一個音。

2、解決方案

無論大家在實際彈奏時出現以上哪種情況，都是因為大家沒有正确識譜和彈奏，導緻全音符的彈奏内容出現錯誤。

（1）為了避免因為沒有認真看譜出現的錯誤，在開始彈奏之前就要認真讀譜，在确定孩子已經看好譜面上标記的音符時值之後，再讓孩子進行實際彈奏。

（2）當大家已經把全音符彈奏出聲之後，要盡量提醒和幫助孩子把琴鍵輕壓到底，以保持好音符時值的完整性，在音符節拍全部數完之後再讓孩子把手指松開。

（3）經過實踐我們會發現，長拍彈奏時正是調整手型的最佳時機。大家在彈奏出需要保持長拍音符的琴鍵之後，可以在手不需要活動的情況下，一邊數拍子，一邊把不規範的彈奏動作調整過來，這樣既可以保持音符時值的準确，又可以借機修正彈奏動作，正可謂是“一舉兩得”。

五、控制彈奏力度

1、彈奏力度偏小

起初學習階段，手指的彈奏力度偏小，彈奏出的聲音偏小是屬于正常現象，但是在逐漸的練習當中，逐漸的去提高手指的彈奏力度，或者在鋼琴老師的正确指導下，彈奏的力度會慢慢增強。

2、彈奏力度偏大

還有的人在起初學琴的過程中，為了使音能夠彈奏的足夠響亮足夠大，于是在彈奏的過程中使勁砸琴，這種情況也是需要糾正的，會影響正确的手型和彈奏方法。所以必須在不斷的練習下，慢慢掌握正确的彈奏力度和姿勢。

六、不彈奏時手的擺放的姿勢

當在練習一首曲子，一隻在練習時，另一隻手不需要彈奏的情況下，這時另一隻手應該如何擺放？姿勢随意，放在凳子上、放在琴鍵上？不停的活動？這些姿勢都是錯誤的擺放姿勢。正确的擺放姿勢是：

（1）掌心向下手指完全伸展，自然放松地平放在腿上。

（2）不要前後左右來回移動，也不要抓撓的小動作，在彈奏過程中要盡量保持低一點要求的姿勢，不要亂動。

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