《在一朵花裡睡着——劉保法給孩子的42首童詩》

劉保法 著

上海教育出版社

劉保法，作家，部編語文教材課文作者，作品《紙船與風筝》收錄在部編版語文教材二年級上冊。曾任上海少年報社文藝部主任、《好兒童畫報》主編、中國少兒報刊協會低幼專業委員會主任、上海教育報刊總社兒童文學研究中心常務副主任，副編審。現為上海市作協兒童文學委員會副主任兼詩歌組組長。

他的作品善于在詩情畫意間培養兒童的語文素養，引導兒童善于觀察和發現生活中的美。

01在一朵花裡睡着

拟人化的語言，賦予萬物靈性。用孩子的視角感受自然之美。用韻和諧，讀起來朗朗上口。跟着劉保法老師一起，在童詩中發掘生活的美，讓靈魂詩意地栖居。

在一朵花裡睡着

（節選）

我可以跟小草捉迷藏，

小草肯定找不到我；

我還要跟花蕊說說話，

然後美美地睡一覺……

不過，這樣的秘密，

您千萬别告訴蜜蜂和螞蟻，

這兩個貪吃的小家夥，

肯定會不懷好意！

當然，更不能讓知了知道，

知了知道了，

全世界都知道……

02槐花碎

童詩中的題材不僅涉及了自然之美，還有親情之思。作者柔軟的筆觸，包含淡淡的憂傷，讓孩子在閱讀中擁有更豐富的情感體驗。

槐花碎

屋後那棵槐花

是奶奶

做餃子

做餡餅

最好的餡

奶奶走了

滿樹槐花

白了

碎了

不肯落下來

它們在等

奶奶回來

03紅雨傘

現代詩講究的建築美在童詩中也有所體現。書中許多詩歌的編排形式非常有趣。如《花朵》一詩，從形式上看像一朵花兒；《紅雨傘》一詩則像一把雨傘。

紅雨傘

天

下雨了

我沒有帶傘

隻好硬着頭皮，沖出教室

我擔心淋濕衣裳，我害怕感冒着涼

我用手擋雨，快速地奔跑，心急慌忙，手忙腳亂

突然，一把紅雨傘神奇出現，在我頭頂，升起暖暖的太陽

回頭看

原

來

是

同

桌

撐

着

雨

傘

給 我

送 來

溫 暖

本書特色一：潛移默化培養兒童大語文素養

詩歌一直以來都是語文教學過程中的重要内容。由于詩歌體量較小，語言形象，近年來現代詩在語文教學中的重要性有所提高。

《在一朵花裡睡着》針對學齡前兒童和小學低年級學生的特點，用形象的語言闡釋詩歌的内容和意義。選取的意象都是生活中的常見事物，且題材廣泛，形式多樣，用孩子能理解的語言表達對世界的認識。對于孩子來說，42首童詩的閱讀量負擔不大，且插圖絢麗，富有想象力。閱讀的同時更可以陶冶情操；對于家長來說，有一本優秀的詩集作為課外讀物，可以啟發孩子去生活中發現美，也能讓家長在和孩子探讨的過程中找回童心。

《在一朵花裡睡着》的作者劉保法有豐富的兒童文學創作經驗，以兒童為本位的詩集反映了詩人的兒童觀，詩人把握住了兒童詩的靈性内核，将意美、形美、音美雜糅統一，尋求詩歌這種古老文學體裁的精神根源，在古典的信念之中，将兒童詩的張力無限拓展，詩本身成為了哲學。

本書特色二：彙集國内一流畫家，打造童詩精品

集國内21位優秀畫家之力，打造童詩精品。一本詩歌繪本的品質高低很大程度上取決于畫面是否具有童真、童趣。《在一朵花裡睡着》展現了國内一流畫家的藝術品位與審美趣味，每一幅畫都是一個唯美的童真世界……

本書特色三：音頻全部免費，掃碼即聽

42首童詩全部配有免費音頻，掃碼即聽。孩子可以邊看邊聽邊跟讀。朗讀者吳雁是專業教師，聲音柔美動聽，她飽含情感的朗讀将孩子引領到詩意的世界，孩子可以充分感受語言的魅力。音頻配樂優美，根據每一首詩的意味不同，選擇不同的背景音樂。精雕細琢的打磨，讓詩、畫、音在一本書中充分糅合。

快帶着孩子到詩歌的世界中暢遊吧~

資料：上海教育出版社

編輯：周玉

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