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　　剛結束的2018年廣東省中小學生創客大賽上，廣東梅縣外國語學校6名學生憑借6項作品斬獲廣東省個人特等獎1個、廣東省團體一等獎2個、廣東省個人三等獎3個，總體成績梅州市第一，全省前列。

　　梅縣外國語學校學生王卓鈞（前排左一）在省中小學生創客大賽中榮獲個人特等獎

　　這是梅縣外國語學校推動科技教育工作創新發展的一個縮影。經過近年來的科技素養培育，梅縣外國語學校的學生科技創新能力提高迅速，取得了較為顯著的成績。截至目前，該校師生獲得國家專利及省、市、區科技相關獎項超過100個。

　　“目前我們已經組建了教練團隊和學生創新實驗隊伍，從化學、生物兩門學科，逐漸延伸到各個學科，全面發展創新實驗教育和科技教育，推動學生的創新實踐能力，培養綜合素質，進一步提高學生的自主招生通過率。”梅縣外國語學校副校長、高中部負責人楊慶平說。

　　建平台：投入50多萬元建立創客實踐室

　　走進一間寬廣明亮的大教室，左邊是上課區。有别于傳統課室的課桌椅布置，看起來零散的桌椅卻是具有小組讨論的優勢，方便學生交流和打開創新思維。右邊是實踐區，眼前擺滿了各式各樣的獲獎作品。教室整體設計看起來十分有創意，這就是梅縣外國語學校新建的青蔥創客實踐室。

　　青蔥創客實踐室

　　“青蔥創客實踐室建立于2016年，從它創立開始至今，一直十分受歡迎。”梅縣外國語學校綜合實踐中心主任、首批廣東省青少年科技教育創新團隊帶頭人餘順歡說，學校投入50多萬元打造這一創客空間，是作為學校普及創客思想的平台，用于培養學生的創新能力、動手能力和自我管理能力，成為實現科技教育的重要場所。

　　不少學生表示，青蔥創客實踐室為他們提供了動手實踐的平台，成為了他們第二課堂最常來的地方之一。

　　“我們會在課間和晚修時間來這裡做實驗，因為不懂的有老師指導，同學們也能一起分享交流，所以特别喜歡來這裡。”該校高一六班學生王奕明說。“這個創客實踐室每天都會開放，面向全校所有師生，他們隻需要登記即可進入使用。”餘順歡說，每天登記的師生都很多，有時甚至要排起長隊。

　　有關專家認為，培養創新人才要從培養創新意識、創新思維、創新能力等方面着手，青蔥創客實踐室有兩點非常值得借鑒。一是注重學習與解決實際問題相結合，二是實現了在做中學，在學中做。

　　青蔥創客實踐室是梅縣外國語學校倡導科技教育的一個實踐，不僅有利于學生理解科學、技術、工程、藝術、數學等學科的抽象概念，更有利于培養學生的創新能力、綜合設計能力和動手實踐能力。

　　創建青蔥創客實踐室，是梅縣外國語學校重視科技教育、推進創客教育的一個寫照。據介紹，該校每年舉行體育文化節、外語文化節、科技文化節、藝術文化節，并開設有各類社團和第二課堂，旨在豐富學生課餘生活，培養學生的創新精神和實踐能力，并推動基礎教育課程改革。

　　不僅如此，餘順歡成功入選了首批廣東省科技教育名教師工作室，成功在梅縣外國語學校建立個人工作室，大大推動該校的科技教育發展。該校通過科技教育，将有效促進素質教育的全面實施，提高學生綜合素質，使每一位學生都成為有個性、有特長、有道德、有文化、有能力的優秀人才。

　　見成效：獲國家專利及省市區科技獎項超百個

　　在剛結束的2018年廣東省中小學生創客大賽上，梅縣外國語學校的學生憑借優秀的創新能力斬獲梅州第一、全省前列的優異成績。

　　據了解，2018年廣東省中小學生創客大賽由廣東省教育廳主辦，至今已連續舉辦了三屆，旨在培養中小學生的創新精神和實踐能力，推動基礎教育課程改革，促進素質教育的全面實施。

　　本次大賽共有1400多人參加，經過校、縣（區）、市級層層選拔，487件作品脫穎而出參加省級評審。梅縣外國語學校6名學生憑借6項作品《中學常見電學元件特性及應用演示器》《振動現象演示及探究裝置》《中學常見傳感器應用演示器》等，獲得個人特等獎1個、團體一等獎2個及個人三等獎3個。

　　“參賽作品準備了有四個月，都是利用課餘和晚修時間，到創客實踐室完成的。”在本次大賽中獲得個人特等獎的王卓鈞說，平時都是理論課較多，所以課餘時間他都喜歡來創客實踐室做實驗，在實踐中學習的感覺很不錯。

　　作為本次大賽的指導老師餘順歡，已經帶領學生參加了許多比賽。走進他的辦公室，牆上貼滿了獎狀和證書，獎牌整整齊齊挂在牆上，桌子上也擺滿了獎杯。“這些都是近兩年，我們學校師生獲得的榮譽。”餘順歡指着這些獎狀說，截至目前，師生獲得國家專利及省、市、區科技相關獎項超過100個。

　　餘順歡帶領學生參賽。

　　作為梅縣較為年輕的學校，廣東梅縣外國語學校自辦學以來，就将科技教育作為提高學生初中、高中整體素質的重要内涵。

　　記者在采訪中了解到，該校在日常學科教學中，注重将科技教育融入其中，如科學課讓學生制作變廢為寶作品；生命科學課組織辨認校園中的常見植物，物理課和化學課組織學生開展生活中的小實驗，裝配家電和照明用品等。

　　為了讓學生更好地接受新知識，指導老師一般選取生活常見物作為實驗演示。例如獲得省科技創新大賽一等獎的《電磁爐解釋電磁感應現象》這個作品，就是用了常見的家庭電器，來向學生解釋物理學科中的電磁感應原理。“我們所用來實驗的材料都是就地取材，例如廢紙箱、易拉罐等舊物品，既環保又節省了經費。”餘順歡說，科技教育并不難，學生有興趣、學校有平台、教師有隊伍就能合力把科技教育做好。

　　下一步，學校還探索多學科融合的教育理念，将科技教學與學科教學整合起來，組建與這些相匹配的學生科技社團，讓學生在學習了相應的知識技能後，能夠開展動手動腦創新實踐活動。

　　樹品牌：培養學生綜合能力 提高自主招生通過率

　　提起科技教育，廣東梅縣外國語學校的教師們都豎起大拇指。“科技教育有别于傳統教育，它需要學生綜合實踐能力非常強，這對于高考自主招生來說是一件非常好的事情。”該校老師梁子瑩說。

　　近年來，不少名校向有科技創新成果學生伸橄榄枝，自主招生的筆試和面試都要求學生具有創新潛質和能力，對于學生的綜合素質能力要求越來越高。因此，廣東梅縣外國語學校緊抓這一目标，緻力将學校打造出自主招生第一的品牌，為學生進名校打下基礎。

　　如何培養學生的創新實踐能力，梅縣外國語學校除了注重科技教育，還将其他學科融合發展，全方位培養學生的綜合素質和能力。

　　這個學期，該校開展了十多個研究性課題，由學生、老師、家長三方共同完成。“開展研究性課題這一課程，旨在讓學生能在實踐中學習和創新。”餘順歡說，例如近期學生正在做的“松口古鎮企爐餅文化”創新性研究課題，需要學生在家長、老師的陪同下，前往松口古鎮與企爐餅商家一同做餅，并且要提出創新性的建議。“不是單純做餅，一定要讓學生學會思考，要有新成果。”

　　因此，有學生提出将松口古鎮的十大景點的圖案印在企爐餅上，這樣既吃到了傳統美食，又宣傳了旅遊景點，一舉兩得。這是該校希望達到的教學目的，讓學生邊旅遊邊實踐邊學習，學會與商家溝通，也學會自己分析問題和解決問題。

　　梅州作為山區城市，科技教育一直以來是比較薄弱的環節。如何以學生發展為本，提高素質教育能力，梅縣外國語學校正在進行科技教育新探索。

　　該校一直以科技教育為重點，科技活動為載體。據了解，梅縣外國語學校每學年開展一次科技文化節，至今已有三屆。科技文化節在奠定學生理論文化基礎、提高學生動手實踐能力的同時，培養了學生積極探索、勇于創新的精神，提升了學生的科學文化素養。

　　該校緊抓創客教育帶來的機遇，認識創客教育的重要意義，積極推進創客教育發展，提升教育質量和人才培養水平。同時，該校以創客教育為切入口，以創客教育作為創新實踐能力培養、推進素質教育的新抓手，努力培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力，增強學生的學科水平、勞動能力、社交技能、創意思維、創造能力等綜合素質。

　　簡 介

　　廣東梅縣區外國語學校是梅州市梅縣區為貫徹落實梅州市委、市政府的工作部署，實現梅縣區新城的擴容提質，打造葉帥品牌和梅州文化之鄉品牌，在梅縣區新城西片區建設一所集高中、初中、小學、幼兒園于一體的5000人規模的高質量、有特色、現代化的學校。

　　學校提出“創一流環境，育一流人才”的理念，辦學目标是培養适應時代發展要求、有國際視野、愛國精神、客家情懷、現代公民意識和創新能力的現代化人才。

　　學校占地面積400畝，總投資10.5億元，聘請新加坡CPG集團設計，設計布局合理，校園文化特色明顯，注重人性化、可持續性和客家元素。場館數量充足，功能齊全，設備設施一流，教室、宿舍、食堂、運動場館等所有設備設施均按最高規格配置。校園實行信息化、智能化管理。

　　學校打造鮮明的辦學特色：一是語言特色，學校将突出語言教學的特色，對語文、英語兩大語言學科突出特色，并在中、高考中突出優勢，同時，學校将陸續開展日語、俄語等小語種班，并争取如北京外國語學院、北京外交學院、廣東外語外貿大學等重點大學語言類的保送資格。

　　二是德育育人特色，學校将打造成德育特色學校，培養學生的社會主義核心價值觀，除正常的國家課程進行德育教育外，學校将開設校本德育課程，重點培養學生既有傳統文化思想，又具客家人文精神的現代客家人，既為學生的文化素質提供思想基礎，又為學生的人生發展奠定良好的道德條件。

　　三是社團特色，學校将大力發展社團活動、第二課堂等綜合實踐活動，打造真正的素質教育，促進學生全面、自主發展，培養學生的創新精神和動手實踐能力。

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