記者 鞏悅悅

　　近日，憑借一段“黑闆上随手畫出教科書式闆書”的短視頻，山東濟南的高三地理老師袁曉登上全國熱搜。

　　火出圈後，媒體紛紛将目光對準這位“95後”，這讓袁曉感到很意外。“我害怕别人會因為我突然火了，而忘記我是一個老師的身份。我就是一位普通教師，課堂才是我的主陣地。”袁曉說。

　　袁曉正徒手畫圓講“三圈環流”。

　　看我出現在電視上

　　父母很詫異很自豪

　　從央視報道到人民日報點名，突然間的走紅，讓袁曉在驚喜之餘，還有些許擔憂。

　　齊魯晚報記者了解到，出生于1997的袁曉，是濟南大學城實驗高級中學高三地理老師，今年是他從教的第二個年頭。“受到這麼多關注，很多人覺得我是不是膨脹了。事實上，我還是原來的我，課堂才是我的主陣地。因為一旦丢失課堂，我就不是一個老師了，我就沒有這個底氣了。”

　　袁曉認為，走紅隻是機緣巧合，沒什麼值得驕傲的。可即便如此，每當走在校園裡，袁曉還是經常會被學生們團團包圍，有學生常常半開玩笑地對他說“老師是網紅了”，也有高一高二的學生因此結識了他，還主動向他發出邀約，邀請他當籃球裁判和辯論社嘉賓。

　　讓袁曉開心的是，父母在電視上看到了自己。“山東一家電視台采訪了我，因為要上電視，我就跟我媽說了。父母是第一次看到自己孩子出現在電視上，他們很詫異很自豪。”袁曉說，作為兒子，這也是讓他感覺最自豪的時候。

　　登上熱搜的視頻中，袁曉正徒手畫圓講“三圈環流”和“冷暖風交彙”。因為闆書随手就來，圖畫清晰美觀、色彩區分明了，他被網友們稱為“地理老師裡的靈魂畫手”“被地理老師耽誤的美術老師”。

　　看到網友留言，袁曉有些受寵若驚，“我學的師範專業，尤其是研究生期間參加過全省的師範生教學競賽，為此就想設計一堂将多媒體輔助及傳統闆書闆畫相結合的教學方式，從那時起就開始練習中國地圖，平時也會把這些畫放在備課本上。”

　　在袁曉看來，闆畫是一種好的形式，但并不是地理課堂的最優解。“我不會把知識點簡單傳授給學生們，而是發散思維。比如講到某一個題目，我會穿插之前的很多知識點，或是一些奇特的地理知識，學生們很喜歡聽。”袁曉坦言，因為是第一次帶高三，他一直在探索改進教學方法，争取摸索出一套适合自己及現代學生的教學模式。

　　地理課上，一位學生的學習筆記。

　　成為一名老師

　　是我最明智的選擇

　　“我對教師最主要的理解，就是教師是有成就感和幸福感的。”袁曉認為的成就感和幸福感很簡單，比如學生們原本很難接受的一個知識點，通過自己的認真備課讓大家理解了、聽懂了，就足以讓他興奮一整天。

　　别看他年紀輕輕，袁曉很舍得在備課上下功夫。比如岩石風化的知識點涉及到物理、化學、生物等三門學科，他會為此搜索知識點，看論文和模拟動畫，最後内化成自己的語言。當真正走上講台的時候，他會發現學生們哪怕再困也會全神貫注聽，聽完之後還會不自覺地點頭。

　　點滴往事曆曆在目，構築起了袁曉對教師這一職業的認知。在他看來，教師是陽光下最美好的職業。而他所得到的很大一部分榮譽和獲得感，都源自學生。

　　“第一年選課走班的時候，學生讓我臨走前一定告知，但我接到的要求是不讓通知大家。”袁曉回憶，本想那天早上偷偷地走，結果學生一看到停在校外的大巴車，就一窩蜂跑來在下面哭，我把簾子一拉也在那兒哭。”

　　每次回憶起這件事，袁曉就感覺渾身起雞皮疙瘩，“當時我就覺得，當老師是我人生中最明智的選擇。”

　　雖然學生們自認為長大了，但袁曉能感受到他們的社會閱曆不足，極易受身邊人的影響。“新課标講究立德樹人，因此我會不斷在地理課上穿插一些德育教學，有時也會分享大學經曆和從教故事，在教授知識的同時，盡可能地幫助學生們盡快認識世界。”

　　“未來，我還會在社交平台分享日常。我不光會發教學的，還會發劈磚、掰玉米的視頻，因為這就是我記錄生活的一個方式，我不想違背自己的初衷。”袁曉說，雖然登上了全國熱搜，但他就是個普通教師，是萬千地理老師的一個縮影，他不會改變從教初心。

　　袁曉認為，作為教師，如果不持續思考進步，就不能稱之為是一位好老師。“我們學校在探索一條離‘羅馬’最近最生态的教育之路，我應該響應号召，不斷提高自身能力，與時俱進。知識在變，學生在變，我也在變。接下來，我會在改進教學方法上多下功夫。”

　　袁曉和高三學生們的合影。

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