科學研究發現：要開發兒童創造性思維的潛能，必須圍繞創造性的認知特征和情感特征，以多種科學方法訓練兒童思維的流暢性、變通性、獨創性、精密性、想象力、好奇心、冒險精神和挑戰性等品質。

那麼如何培養孩子的創造性思維？以下引領右腦專家将列舉幾種科學的訓練方法，和你的孩子一起加入創造力的集訓營吧。

一、辨别法

發現事物的不足，尋找各種遺漏的環節，探索知識中的未知部分，以培養兒童的辨認能力、觀察力和注意力。

遊戲——尋找缺失處展示各種圖案，指着每一幅畫問孩子：“這是什麼？你仔細看看，缺什麼？”讓孩子去發現缺少的部分，再讓孩子說明，實物中如果缺少這些部分，将會出現什麼結果。家長可以對着圖中的各種圖案，邊看邊與孩子交談，幫助孩子找出欠缺部分。

二、類比法

比較類似的各種情況，找出事物之間的相似處，引導兒童将某一事物比喻成另一類事物，以啟發兒童的發散性思維，努力為他們創造力的充分施展提供一定的條件，同時也幫助兒童發展歸類、類比的能力。

趣味問答一尋找“圓夥伴”家長問孩子：“世界上圓形的東西真多，平時你看到的還有什麼東西也是圓形的？”等孩子列出一些回答後，對孩子說：“現在我們一起來給這些圓夥伴排排隊好嗎7”比如吃的、用的、玩的等等，然後再繼續問孩子：“在這一大群圓朋友中，誰和誰有相似之處啊？”鼓勵孩子任何形式的聯想和回答，隻要是适當的都對，越多越好。

三、重組法

将一種結構重新改組創立一種新的結構，在淩亂無序的情況下，發現并提出新的處理方法。遊戲—一擺棋子用圍棋盤或象棋盤做遊戲，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有規律地擺棋子，先讓孩子模仿着擺，再讓孩子模仿擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規律性的擺法，并試着使擺法漸漸複雜，讓孩子邊提問邊試着自己創造性地擺放，以增強孩子的位置感、立體感和知覺能力。

四、視像法

以具體的方式表達各種觀念，具體說明思想和表達情感，透過圖畫描述經驗。

畫圖遊戲-一小小設計師家長問孩子：“中國的首都是哪個城市？首都有一個最著名的建築叫什麼？”給孩子看天安門并向孩子介紹天安門的特征。引導孩子從各個角度考察天安門的特征，如大小、造型、顔色、裝飾等，然後讓孩子想象并畫出一個更加宏偉、壯觀、現代化的建築，請孩子展示并講解自己的畫，訓練孩子豐富的想象力和創造思維力。

五、追問法

提供各種困擾懸疑或具有挑戰性的情境，讓兒童思考并提出各種開放而無固定結局的情境，就兒童的上一回答繼續打破沙鍋問到底，從而發展兒童的發散性思維。

趣味問答一“如果…”家長問孩子“如果迷路，你怎麼辦？”孩子回答“找警察叔叔。”家長：“如果找不到呢？”孩子：“問馬路上的人。”家長：“如果剛巧問到騙孩子的壞人呢？”孩子：“我跑。”家長；“如果他把你抓住了呢？”孩子：“我哭，大吵大鬧引起别人的注意。”家長：“如果他把你關起來呢？”

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