這份二年級（下）數學有關“千克與克”專項訓練題，西瓜問題，是腦子斷片麼，竟然找不着北！
題1，重在檢查小朋友們是否建立1千克與1克之間的質量概念，計量質量較輕的物品時用克作單位，計量質量較重的物品時用千克作單位。
溫馨提示：在選擇質量單位時，還要注意單位前面給出的數據。
題2主要考查孩子們對克與千克之間的進率的了解掌握和數據的加減計算。千克與克的進率是1000，1000克＝1千。
題3主要考查孩子們對克與千克不同下欠質量單位之間的大小比較的了解掌握。
題4考查孩子們利用千克與克在實際生活應用的理解判斷。注意質量單位的同時也需要注意單位前面的數據。
題5考查孩子們利用已學習的質量單位相關知識解決實際生活中的質量問題的能力。
潛能開發：不會？
考查孩子們根據已知條件推理出相關數據解決問題的邏輯思維能力。
由：雞＋鴨＝5千克，雞＋鵝＝7千克，
得：鵝一鴨＝2千克。
把“鵝－鴨＝2千克”代入“鵝＋鴨＝8千克
可以得出：鵝＝5千克，鴨＝3千克。
由以上新得到的數據，可以計算出：
雞＝2千克。
題1，有個小孩子說不知道有幾個西瓜，怎麼算？
此類型題目有介紹數量時，以題目數量為準，題目沒有明示時，以圖上顯示的數量為準。
題2需要認真審題，弄清楚各數據之間的關系。
題3，哪種買法比較劃算，需要先計算這兩種裝法中每千克米多少錢。然後比較大小，花錢少的更劃算。
題4稱東西，有100克，50克，30克這三個砝碼，但沒有合适的砝碼，怎麼辦？
可以換個思維：在100○50○20=130中添加符号，使等式成立。
這時大家會了，100＋50一20＝130。
先用100和50稱150克鹽出來，然後用20克從150克裡減20克出來。
明白了嗎？
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