犬具有極高的智力，極佳的嗅覺和聽覺，奔馳能力強，機敏靈活，兇猛好鬥，因而廣泛使用在軍警、保安線上，現亦廣泛使用于農村看家護院。犬的行為是由遺傳素質、環境和訓練決定的，訓練又是建立在遺傳素質基礎而發展的，我們不能從犬那兒獲得超于它本身素質更多的東西，要求得多，結果反而更糟糕。因此對于犬的自然習性，如果我們了解的話，在訓練中選擇運用，有的用習性進行充分鼓勵，無用的進行抑制，這樣就可按既定目标進行塑造，訓練出令人愉快、自信、主動服從并警覺好奇有教養的犬。可是，許多人未給予足夠的重視。低估了犬的自然習性，因此對犬的訓練隻是局限于機械的古典式條件反向—巴甫洛夫條件反射，訓練結果是一條聽到命令；就垂頭喪氣、卑躬屈膝、蹑手蹑腳地潛到主人身邊的“奴隸犬”，或者任其發展，結果不聽命令，讓犬主人跟在後面疲于追逐的“老闆犬”。這裡僅就與訓練有關的本能習性予以闡述。

三、犬的獵取欲與銜取興奮性培養

銜取興奮性培養是訓導員追蹤犬的重要内容，其興奮性高低決定了今後追蹤能力。在多年的育犬工作中，常發現這種情況，1—2月齡的幼犬，常進行拔河遊戲，它們同時猛勁拉同一物品，企圖把該物品從同伴那裡搶走，有時母犬亦參與此遊戲，以鼓勵幼犬，這是捕捉獵物的基礎，提高了幼犬頸部、腿部肌肉的力量，如果再增強它們的自信心，會使它們更加兇猛。因此拔河遊戲是訓導員培訓銜取興奮生基礎，利用手套、鞋等與犬進行拉扯，并以犬“勝利”而結束，亦有些訓導員采用類似于此的“帶”、“鈎”等方法。當犬銜取興奮性達到一定程度時便可進行抛物銜取和送物銜取。

銜吐科目訓練切忌食物獎賞，否則會養成銜來之後及早吐掉等待食品不良聯系。有的人把幼犬剛帶回家，碰巧周圍有隻舊鞋，犬便咬住進行撒扯，結果遭到主人的懲罰，這條犬從此不再銜取東西了，扼殺了犬的獵取欲。

四、犬的護食本能與兇猛性培養。

有的小犬食物反射很強，吃食時不允許别的犬和生人靠近，此時，訓導員要充分給予強化和鼓勵，并有計劃地安排生人靠近挑逗正在吃食的犬，以培養其兇猛性。另外，犬的野生同類發揮集體力量去捕獲野獸和防銜敵人，即群體效應，利用此點，我們常利用多頭犬群吠、群攻，相互壯膽來培養犬的兇猛性，多頭犬中至少有一頭犬特别優秀，以利其他犬得以摹仿 ，待犬兇猛性達到一定程度時，再用刺激法訓練其“撲咬”技術。這樣犬就不易在撲咬科目訓練中産生神經官能症。

五、犬的探求與嗅源培養

源是工作犬追蹤、鑒别的基礎，利用犬的探求心理采用操作方式條件反射原理加以培訓，就可訓出一條嗅源充分，仔細的工作犬。此問題報道較多，這裡不再詳述。

另外，犬還有挖洞、随地揀食等習性，這些習性對今後工作有害而無益，幼犬階段盡量回避，當其神經發育到能承受一定刺激強度時，即可懲罰性抑制。值得一提的是，犬是情緒動物。隻有在它情緒高漲時，才能傾注全力、聚精會神地執行口令。這種積級的情緒可通過犬喜好的遊戲來達到。訓導員在向犬表明其權威的同時，還要對犬取得的每一成績進行鼓勵，鼓勵主要利用犬的自然需要和欲望力。如:撫摸、運動、獵取欲、追蹤欲，食物等。

綜上所述，了解犬的本能習性，并進行有目的的鼓勵和抑制，加以适當的調整措施，犬将按我們即定目标發展，成為一條主動服從，警惕性高，令人愉快的好犬。

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