一、詞語及句子翻譯

1.卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。

詞語：當塗：當權，塗：道路 辭：推辭

句譯：你現在當權管事了，不可以不學習！呂蒙用軍中事務繁忙作推辭。

2.孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

詞語：豈：難道 治：研究 經：儒家經典 博士：博士官 涉獵：粗略地閱讀見：了解

句譯：我難道想要你研究儒家經典做博士官嗎！隻應粗略地閱讀，了解曆史罷了。

3.卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

詞語：卿：古代對男子的敬稱 以為：認為 益：好處

句譯：你說事務多，誰能比我事務多呢？我經常讀書，自認為大有好處。

4.蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”

詞語：乃：就 就：靠近 及：等到 論議：談論 才略：才幹謀略

句譯：呂蒙就開始學習。等到魯肅巡視尋陽，同呂蒙談論，大吃一驚說：“你現在的才幹謀略，不再是吳縣的小阿蒙了。”

5.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

詞語：士：讀書人 三：幾 更：重新 刮：擦亮 待：看待 見：看清

句譯：讀書人分别幾天，就要重新另眼看待，長兄看清事物也太晚了啊！

6.肅遂拜蒙母，結友而别。

詞語：遂：于是，就

句譯：魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友然後分别了。

二、文言詞語積累

1.古今異義

①孤豈欲卿治經為博士邪（古義：研究。今義：治理。）

②即更刮目相待（古義：重新。今義：程度副詞，更加。）

③見往事耳（古義：了解。今義：看到，看見。）

2.一詞多義

見

見往事耳（動詞，了解）

大兄何見事之晚乎（動詞，看清）

以

以軍中多務（介詞，用）

自以為大有所益（與“為”連用，動詞，認為）

當

當塗掌事（動詞，掌管，擔當）

但當涉獵（動詞，應當）

大

與蒙論議，大驚（副詞，表程度，很）

大兄何見事之晚乎（形容詞，年長）

3.成語歸納

①吳下阿蒙：泛指缺少學識才幹的人，比喻人學識尚淺。

②刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。

4.文言句式

①蒙辭以軍中多務（倒裝句。介詞結構後置，應為“蒙以軍中多務辭”）

②肅遂拜蒙母，結友而别［省略句。應為“肅遂拜蒙母，（與蒙）結友而别”］

三、内容探讨

1. 孫權是怎麼勸勉呂蒙學習的？

答：孫權先一語中的，切中要害，向呂蒙指出“學”的必要性，即因 “當塗掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性。孫權勸學語重心長，循循善誘，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。

2.學了本文給你什麼啟示？

1) 告訴我們學無止境，開卷有益的道理。

2) 不要以一成不變的态度看待他人,要以開放的眼光看待。

3) 隻要肯學，擠出時間去學習，就會學有所成。

3.本文主題探究

本文描寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人長進的故事，說明學習的重要性。

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