現代文閱讀小标題的作用?文章題目的作用1、概括主要事件、點明文章主要事件(主要内容)，今天小編就來聊一聊關于現代文閱讀小标題的作用?接下來我們就一起去研究一下吧!

現代文閱讀小标題的作用

文章題目的作用

1、概括主要事件、點明文章主要事件(主要内容)。

2、文眼,揭示文章中心;

3、交情事情的時間、場景、人物等寫作對象

4、比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣

5、交代文章的線索，所謂線索，以物寫人【以物為線索】

以物寫事【以物為線索】

以人體的部分寫人【以人體部分為線索】

6、 運用修辭手法

标題如果是比喻句的,文中往往不是圍繞标題的字面含義來展開叙述,那麼我們就應該聯系文章的具體内容,弄清比喻義,這樣我們就可以領悟出标題的深刻含義。比如“變色龍”的字面意義是一種善于變色的蜥蜴,而契诃夫的《變色龍》中的“變色龍”是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。用比喻生動形象地寫出了主人公善變(見風使舵)的性格,具有極強的諷刺性。

7、把握象征意義

8、語帶雙關;

9、作者感情的出發點; 确定文章的感情基調;

10、設置懸念, 吸引讀者,寓含哲理,引人思考。吸引讀者的閱讀興趣。

一、題型：

（一）為什麼以此為題？

（二）談談你對題目的理解。

（三）試分析題目的作用。

（四）給文章加（換）題目。

二、回答文章标題的作用,要從文章内容、結構、藝術效果三個角度來寫。

1、内容指概括文章所叙之事; 點明文章的中心; 指出文章的主要人物。 寫人的記叙文:表現了人物….…特點 凸顯了人物……品質, 表達了人物…·.…情感,

2、結構指文章的行文線索。 記事的記叙文:揭示了….…線索, 表現了…·…情節, 突出了……事件,

3、藝術效果

（1）言簡意豐、發人深思、 激發讀者的閱讀興趣。

（2）生動、形象、新穎、奇特 給讀者耳目一新的感覺, 并引起濃厚的閱讀興趣;

（3）加強讀者對文章的深刻印象,具有隽永的意味,引人入勝

（4）巧妙運用修辭,形式新穎,令人感覺新奇。 給讀者耳目一新的感覺, 并引起濃厚的閱讀興趣;

三、答題技巧

1、先寫标題的本義： 内容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要内容）

2、再寫深層含義：

（1）結構 （線索 貫穿全文 / 懸念 吸引讀者閱讀興趣）

（2）修辭、手法（比喻、拟人 、象征、 雙關等）

（3）主旨 與主旨（中心）的關系（點明中心、揭示主旨）

（4）人物 與人物的關系（表明作品人物性格、表明作者的情感與态度、作者情感的觸發點）

（5）寫法 修辭（比喻、拟人、雙關等）

（6）表現手法 象征

3、最後分析其效果 （題目本身特點） 生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起讀者閱讀興趣。

四、實戰演練

2015·山西《描花的日子》題目分析本文标題的作用。

答案

是行文的線索;

概括了文章主要容;

暗示了一家人和諧、幸福的生活;

能激發者的閱讀興趣

二、結合學過的文章談談你對下面題目的理解

《背影》充當線索、抓住外貌特寫鏡頭.表現父子深情。

《阿長與山海經》 概括文章的主要内容，突出阿長為我買《山海經》這件事； 表現阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。

《心聲》語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

三、歸納題目的作用

（1）把握象征意義；例如：《雷電頌》

（2）語帶雙關；例如：《我的一本書》《心聲》語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

（3）作者感情的出發點；例如：《春酒》 《山坡羊 潼關懷古》

（4）概括文章的主要内容；《阿長與山海經》 概括文章的主要内容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

點明寫作内容；例如：《雷電頌》、《藤野先生》、《再塑生命》

點名叙事中心《端午的雞蛋》

（5）點明文章線索；例如：

《三棵枸杞豆》和《柳葉兒》，分别以枸杞豆和柳葉為線索；還可以是某個人物

《背影》A點明文章線索，起貫穿全文作用； B點明文章主旨，抓住外貌特寫鏡頭表現父子之間的深情。

作用：點明主旨，使文章結構嚴謹，深化主題，升華中心。

（6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A點明文章線索，起貫穿全文作用；B點明文章主旨，抓住外貌特寫鏡頭表現父子之間的深情。作用：點明主旨，使文章結構嚴謹，深化主題，升華中心。

（7）吸引讀者、新穎；引發讀者思考，激發閱讀興趣；例如：《喂¬——出來》《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》

（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。例如：《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。

（9）點明寫作對象例如：《我的母親》《列夫·托爾斯泰》《短文兩篇 日 月》巴金、《海燕》《雲南的歌會》 （10）點明寫作對象和文體 例如：《馬說》《送東陽馬生序》

文章标題的含義有:

(1)表層含義,即标題的字面含義、在文中的含義;深層含義,即引申義、比喻義象征義。這要根據文章的内容來分析。

(2)标題如果是比喻性的,文中往往不是圍繞标題的字面含義來展開叙述,我們應該聯系文章的具體内容,弄清比喻義,這樣我們就可以領悟出标題的深刻含義。

2014·南甯《刀愛》

題目結合全文,談談你對題目“刀愛”含義的理解。

解析題目含義一般可以從兩方面作答:表層含義和深層含義。表層含義即表面義,可結合文章内容來答;深層含義即主旨義,可結合文章主旨來答。

“奶奶”及“果農們”砍果樹,是對果樹、果實的愛;

引申為人生道路上,逆境困境的磨砺也是一種對自己的愛。

答案

“刀愛”有兩層含義:(1)奶奶、梨農們砍果樹,看似在傷害果樹,實則是為了讓果樹結出更多更甜的果實,是對果樹的愛。(2)在人生的道路上逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。用生活的砥砺,結出人生的碩

如人教版七年級課文《爸爸的花兒落了》一文,标題的表層含義是夾竹桃凋謝,深層含義是父親的去世。

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