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第五單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

鑽（zuān）進去 筋（jīn）疲力盡 街坊（fáng）

擋（dǎng）住 勸（quàn）告 窟窿（lóng）

亡（wáng）羊補牢（láo）揠（yà）苗助長

磨坊（fáng） 願（yuàn）意 審（shěn）視

半晌（shǎng） 座（zuò）位 教晦（huì）

二、易寫錯的字

願：半包圍結構，第二筆撇稍長，不是上下結構。

突：下面是個“犬，”不是“大”。

擺：注意右邊“罷”字上面框内是兩豎。

三、會寫詞語

筋疲力盡 明白 亡羊補牢 勸告 鑽進

丢失 麥子 應該 伯伯 飛快 為難 身邊

四周 立刻 突然 吃驚 認真 腳步

難為情 親切 掉頭 圖畫 老師 講桌

座位 哈哈大笑 五角星 然後 神情 發現 角度

四、多音字

jìn（盡頭） lěi（積累）

盡 累

jǐn（盡管） lèi（勞累）

juàn（羊圈） nàn（災難）

圈 難

quān（圓圈） nán（為難）

fāng（街坊） méi（沒有）

坊 沒

fáng（磨坊） mò（淹沒）

dǎo（跌倒） jiǎo（角度）

倒 角

dào（倒水） jué（角色）

五、形近字

勞（監牢） 丢（丢失） 該（應該）

宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）

突（突然） 課（上課） 座（座位）

空（空間） 棵（一棵） 坐（坐下）

六、近義詞

揠苗助長—拔苗助長 巴望—盼望

焦急—着急 急忙—連忙 後悔—懊惱

願意—樂意 擋住—攔住 認真—仔細

教誨—教導 準确—精确 嚴肅—嚴厲

七、反義詞

焦急—着急 後悔—無悔 枯—榮

認真—馬虎 親切—冷漠 深—淺

嚴肅—和藹 和顔悅色—疾言厲色

八、詞語搭配

1、動詞搭配：

（收住）腳步（馱起）口袋

（甩甩）尾巴（擋住）去路

2、形容詞搭配：

（高興）地說（吃驚）地問

（順利）地過河（自言自語）地說

（和顔悅色）地說（開開心心）地畫

九、詞語歸類

1、出自寓言故事的成語：

揠苗助長 亡羊補牢 守株待兔 葉公好龍

狐假虎威 鹬蚌相争 畫蛇添足 井底之蛙

2、ABAC 式的詞語：

自言自語 各式各樣 有聲有色

全心全意 一心一意

十、句子積累

1、含有關聯詞的句子：

他回到家裡，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關系）

2、感歎句：

如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好啊！

3、反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎麼不能？……”

4、“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。

十一、考點提示

1、《寓言二則》《畫楊桃》的課文内容及告訴我們的道理常以課内閱讀的形式考查。

2、《小馬過河》 中小馬和老牛、松鼠的對話常以課内閱讀的形式考查。

練習題帶答案

參考答案：

一、看拼音寫詞語。

（死亡） （ 鑽研） （ 勸告 ） （ 腦筋） （ 疲憊）

（圖紙） （鐘擺 ） （交流 ） （哈欠） （頁碼）

（願意） （　小麥 ） （應該 ） （立刻） （突然 ）

二、照樣子，寫成語。

自由自在 自（ 言 ）自（ 語 ） 自（ 高 ）自（大 ） 自（ 生 ）自（滅 ）

三、成語接龍。

筋疲力盡——（ 盡心盡力）——（ 力不從心 ）——（ 心平氣和）——（和風細雨）

四、比一比，再組詞。

告（告訴） 丢（ 丢失 ）交（ 交流 ）麥（ 小麥 ）刻（ 時刻 ）

吉（吉利） 去（回去）父（父母）表（ 鐘表）到（到底 ）

五、多音字組詞。

略

六、照樣子，寫詞語。

認認真真 老老實實 整整齊齊 幹幹淨淨 安安靜靜

嘩嘩嘩 鈴鈴鈴 笃笃笃 嗒嗒嗒 咚咚咚

七、近義詞。

巴望——（盼望 ） 準确——（正确） 立刻——（馬上）

勸說——（勸告） 端詳——（ 審視 ） 了解——（知道 ）

八、反義詞。

明白——（ 納悶） 認認真真——（馬馬虎虎） 仔細——（ 粗心）

鎮定——（慌張） 和顔悅色——（勃然大怒 ） 認真——（ 馬虎 ）

九、把下面的詞語補充完整。

實（事）求（ 是 ） 筋疲（力）（盡） （破）涕（為）笑

哈哈（大）（笑） 和（風）細（雨） （眉）開（眼）笑

十、選詞填空。

1、（ 今）天 鋼（筋） （ 進 ）去

2、

（ 澆）水 （交） 換 （ 郊 ）外

3、 笑呵呵 傻笑 破涕為笑

日子越過越好，老人成天（ 笑呵呵）的。

十一、根據課文的内容填空。

1、《亡羊補牢》的“亡”是__丢失_的意思，這個故事講的是一個人養了幾隻羊，在丢了__兩_次羊之後才修補羊圈，告訴我們一個道理：

說明出了問題之後，隻要肯接受意見，想辦法補救，就不算晚。

2、《揠苗助長》的“揠”是__拔_的意思，在這個故事告訴我們：

說明違反事物發展規律辦事，急于求成，反而會壞事。

3、《畫楊桃》講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成“_五角星_”的樣子，同學們都嘲笑我，老師沒有直接評論“我”的話，而是讓同學輪流坐到我的位置上，親眼看到事情的真相，從而讓他們認識到自己的錯誤，告訴我們一個道理：

學會從他人的角度出發看問題。

4、《小馬過河》講的是小馬__兩_次過河的故事，說明一個道理：

光聽别人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。

十二、閱讀理解。

（一）

1、選詞填空。

（1）（如果）觀察的角度不同，楊桃的樣子（就 ）不同。

（2）（ 因為）媽媽生病了，（所以 ）她沒去上班。

（3）楊桃（雖然 ）被畫成了五角星，（但是 ）好笑嗎？

2、老師說的話中哪句話最重要？找出來，抄寫在下面的橫線上。

當我們看見别人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙着發笑，要看看人家是從什麼角度看的。

（二）螞蟻和螳螂

1.短文共有(5 )個自然段。第(3 )自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。

2.螳螂在夏天和冬天有什麼不同的想法？

夏天的時候：為什麼要那麼努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？

冬天的時候：我若像螞蟻先生，在夏天裡貯存食物該多好啊！

3.讀了這篇寓言，你想對螞蟻或螳螂說些什麼？

讀了這篇寓言，我想對螳螂說，早知今日何必當初，未雨綢缪多好啊！

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