張阿幸，鹹陽鐵小體育教師，陝西省張力學科帶頭人工作坊成員，渭城區體育教學能手。

我是一個半路出家的“和尚”，因為我是從2012年的6月份才從渭城區一名武術教練轉做人民教師的。做一行就要愛一行，作為一名體育老師，我從沒有停下過前進的腳步，，總是在“不滿足”中努力學習，又在學習中不斷收獲。

想快速的從武術訓練融入體育教學中，就要重開鼓另打羅，需要努力的學習。呵呵，聰明如我，我發現了一個“快捷鍵”，就是“蹭課”。關于“蹭課”，是我一個體育老師“蹭”進了渭城區張力語文名師工作室，“蹭”進了我向往的課堂。師傅張力在我們工作室的夥伴們進入工作室之初，就給我們每人送了幾本書，有關于教學的，有關于做人的，有關于如何做好老師的.......我想，師傅的初衷一定是想讓我們每個人都成為一個有“書香”味的老師吧。于是，我每天除了認真閱讀師傅送的書以外，還大量地閱讀了别的書籍，不但摘抄學習，還嘗試記錄自己的讀書心得。就這樣《邊城》裡的“翠翠”、《城南舊事》裡的秀貞、蘭姨娘都緩緩地向我走來.....我的閱讀水平也有了很大的提升，視野得到了開闊。

在我們工作室這個課堂上，我最感恩的是，是師傅對我這個“邊緣生”的“照顧”。

記得我第一次做微課，因為雖然課的時間短，但是麻雀雖小五髒俱全。沒有學生但心中要有學生，還要快速入境,主線清楚，收尾快捷。這就要求必須語言精練，而語言組織能力是我這個體育老師的弱項，居然寫不出一句滿意的簡練的過渡語。師傅一遍又一遍的教，一遍遍又一遍的改，一遍又一遍的幫我順詞，直到完成微課的錄制。在師傅的指導下，微課《一片葉子落下來》和創新課堂《我的幸運一天》獲得區級、市級一等獎，省級二等獎，就這樣我愛上了作課，愛上了有書香味的課堂。

在2016年和2018年的體育賽教磨課中，師傅幾乎每天都要頂着炎炎烈日，在操場上給我磨兩節課。看着我不在狀态的時候，師傅不顧太陽曬，也不顧自己是穿的裙子還是褲子，就直接給我做起了示範。累了，操場上的長條凳就是她的臨時休息地... 還好，沒有讓師傅失望，我獲得了校級和區級賽教的體育教學能手。

這幾年，在我師傅的指導下，我不斷的努力,我不斷的學習，也不斷的進步。寫了水平一《擲輕物投遠》一礦泉水瓶子的利用等案例分析;寫了《跳一蛙跳一快樂地跳起來》等教學設計和教學反思。同時，我還編排出《童心武韻》《琴心劍膽》兩本校本教材。使我驗證了”收獲在不斷努力的路上”真正的含義。

這幾年，除了做好本職工作以外，我有幸參加了省級、市級、區級、校級的語文和體育教學八個課題的研究，現都已結題。

作為一名體育老師，以前較少研究課題，但其實，研究課題，整理資料的過程，是最好的教學總結與教學反思的過程。我記得我當時在做省級課題結題資料時發過這樣一個微圈:“如果每一本讀過的書裡都有一棵開花的樹的話，那我們就已經種下十幾棵開花的樹了，那就是一片開花的小樹林了吧。呵呵，又一次走過這片開花的小樹林，被花香迷醉....會眼角噙滿甜甜的淚水，會小心髒萌萌萌萌的跳....我做出來的不到小夥伴們的作品的三分之一……一切都是最好的安排，感恩所有的遇見。”當然，我說的十幾棵隻是大樹，如果加上小夥伴們一起種的，那就是十幾棵的N倍了吧。當然，這也隻是我的八個課題中的其中一個課題的一個過程資料裡的小小的内容而已.

通過努力,這幾年我幾次獲得了校級優秀教師，區級名師工作室優秀成員等稱号，使我又一次驗證了”收獲,在不斷努力的路上”的真正含義。

這幾年，我和學校校的周敏茹老師同師傅一起，帶着現在的已經上初一的小夥伴們從一年級開始做“班級共讀”，一方面自己做，一方面跟着全國“百班千人”參加讀寫計劃，從第二期開始锲而不舍的跟到現在的第24期。從《一條會飛的魚》到《貓哈拉商店》,《飛鼠薩米曆險記》到《養家之人》到《莫斯利變貓記》到……從猜讀、自讀、共讀，到講一講、寫一寫、編一編再到自己做編劇寫劇本的演一演……一路走來，我收獲着閱讀的快樂，收獲着專業的成長。

當然，那些一路跟着我們“悅讀”的小夥伴們通過初一這一學期的多次考試，興奮地告訴我們“喵喵老師，我們的語文學的是最不費力的，比其他科目都省時省力，而且成績是所有學科裡面最好的……”看着小夥伴們興奮的小模樣，讓我覺得那幾年所有的辛苦和努力是那麼的值得啊。

是共讀更讓我知道要成為幸福的閱讀教師，首先自己要做一個熱愛閱讀的人。之後，我是童書、小說、國學經典無一不讀。廣泛的閱讀讓我的内心更充盈，讓我心中有希望，眼中有光芒。也使我慢慢明白，書不隻是簡簡單單地讀，即便看似簡單的繪本也能玩出新花樣，讀出樂趣，寫出驚喜。參加了百千23期的共讀，看着孩子們從單純的喜歡，到熱愛，再到愛不釋手、眼中放光。聲情并茂的朗讀、靈動的文字、思想的碰國政務心一讓我們看到孩子們正在書的世界裡興緻勃勃地長大。他們的心靈如花朵般在一寸一寸地綻放，那一縷縷清香浸潤着每個人的生活。我和孩子在讀書中享受了快樂，共同成長。我覺得我們是在做一件美好的事，我們的心一直向着明亮那方。哪怕一片葉子也要向着日光灑下的方向，向着明亮那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。

其實,在共讀的過程中也曾有過一些不太和諧的音符，使自己有過一段迷茫，記得我當時還寫了一首随筆小詩表達了一下自己的心情：

“渴望閱讀的常規化，

就如吃飯、呼吸一般。

孩子們快樂的讀書，

安靜地參加讀書活動。

老師靜靜地導讀，

然後一起靜靜地去聊書、去分享，

靜靜地将讀書活動滲透于孩子們的生活中。

如細雨滋潤禾苗，

如春風吹開小花，

用溫柔待它，讓快樂緊緊跟随，

讓美好靜靜發生……

願

你我尋香時，

擡頭仰望，

那一朵朵小花，

在靜靜地綻放，

那花瓣上流淌着金色的陽光，

會溫柔的擁抱，所有我路過的彷徨……

當花瓣飄落時，

會有書香浮動，

那是我憧憬的遠方……

閱讀的路上隻有開始，願這前行的路上，處處都可以種下一棵開花的樹……”

通過校領導的鼓勵，通過師傅的開導，通過夥伴們的努力,經過自我一起所做的關于閱調整自己的心态,我越來越熱愛自己和周敏茹老師-讀這件事。也正是因為這份熱愛，在這幾年參加的百千23期共讀活動中我們班級獲得特等獎、一等獎、二等獎、三等獎等8期集體獎。孩子們也獲得特等獎，一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎等的收獲。我個人也被百班千人評為2016.4—2021.4“全國百佳讀寫教師”。百班千人的評語是這樣寫的：“張阿幸，陝西省鹹陽市渭城區道北小學，共參與20期百班千人共讀，獲得集體特等獎1次。”“從提名獎到二等獎，到一等獎，再到特等獎，這位領着孩子閱讀的體育老師，用自己的行動在讀寫道路上不斷進步，不斷收獲。”這使我再一次驗證了“收獲，在不斷努力的路上”的真正含義。

2017年7月11日，作為我們獲得閱讀特等獎的獎勵，我與周敏如老師一起，參加了在廣州順德舉辦的“全國百班千人閱讀教師研習營”為期5天的活動。研習的指導導師由張祖慶、周其星、周益民、李祖文等30位名師導師團組成。此活動從2017年5月5日開始，國内唯一基于實踐大數據的班級整本書共讀研習營開始報名。6月15日，還沒開營，百千先在線上邀請名師作閱讀分享課，滿滿的幹貨。一路等待，一路花開，一路擋不不住的熱情，不斷有新的老師加入。終于，我們這群喜愛閱讀的老師們，在被惦記、盤算了很久的日子__2017年7月11日，相聚在了一起。

第一天報到完後，晚上就緊鑼密鼓地分班，我與周敏如老師被分在研習四班，班主任是導師胡老師。第二天和第三天的研習活動是名師給營員做的閱讀教學的公開課和學術報告。第四天是分班實作：1、繪本的整本書閱讀。2、小說的整本書閱讀。我與周敏如老師分在了四班的第六組，我被該組成員推選為組長。第五天是實作後的展示。經過導師推選及所有成員組的一緻投票決定，由我帶領的第六組代表研習四班上台展示，展示過程中，獲得了所有導師及所有研習營員的熱烈掌聲和一緻好評。經過認真的研習，我被評為優秀學員，并收到了導師們自己寫的書。

為期五天的學習，我和周敏如老師收獲滿滿。在這個研習營裡，認識了一位“把孩子放中間”的校長，體會了一所有“文化”的校園——廣州佛山東平小學。在這個研習營裡，學習了有“魔力”的“咒語”，并想着給我們班的孩子也施一施“魔法”，念一念“咒語”。在這個研習營裡，以為對二年級小朋友來說很複雜的寫作，讓胡老師的思維導圖勾畫出了一首首優美的兒童詩。在這個研習營裡，周益民老師讓學員們更深刻地體會到了“閱讀的美麗”和“閱讀者更美麗”。學習到了閱讀要有品位，要有理性、要公正，不要被媒體牽着走的理念。

張祖慶老師說：“好的研習，其實是一種陪伴，一種零距離、無死角、全方位的相處。這裡，沒有導師，都是共同的學員，大家彼此尊重、彼此發現，彼此照亮、彼此點燃。好的研習，所有人都是智慧的産生和傳播者；不是導師有多優秀就會有好的研習，也不是學員有多優秀就會有好的研習，而是兩者共同激發，合奏出美妙的音樂，才能抵達好的境界。行百裡者半九十，我們永遠在路上……”

周其星老師說“好書讀得越多，你就離太陽越近”。

我說：“第一次，有心中滿滿當當，卻找不到能表達到位的合适詞語；第一次，我發的所有照片不是我拍的，但是感覺很美很幸福……在這個研習營裡有我，雖然我是體育老師，可我是最驕傲最幸福的那個人，因為我長出了與大家相同的羽毛，因為相同羽毛的鳥兒會一起飛……”跟着百千讀書，我們和導師抱團前進。跟着百千研習，學習到滿滿的幹貨，我想，我是離太陽越來越近了吧……

此行的圓滿成功，使我又一次驗證了收獲，在不斷努力的路上的真正含義。

寫在最後的話：雖然做教師我的起步有點晚,但是我很幸運，我遇到了我的師傅張力和最好的夥伴們。如果說，隻有一群長着相同羽毛的鳥兒才會一起飛的話，那麼，我會更努力，因為我要努力長出和大家一樣的羽毛，和大家一起飛，使自己收獲在不斷努力的路上。

編輯：王波

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