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“白雲生處有人家” 還是“白雲深處”?
人教社:綜合文獻價值和詩意考慮選用“生處”
“遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。”不少人耳熟能詳的詩句出現在了統編版小學語文教材三年級上冊中。然而,最近有人提出疑問,不是“白雲深處有人家”嗎?到底是怎麼回事?對此,人民教育出版社日前表示,綜合文獻價值及詩意考慮,教材選用了“白雲生處”。
人教社介紹,在杜牧自己的《樊川集》中,用“生處”的較多,目前較為通行、權威的點校本《杜牧集系年校注》(中華書局2008年版)和《樊川文集校注》(巴蜀書社2007年版)也都用了“生處”;“深處”則常見于他人著作對杜牧詩句的轉引中,文獻價值遜于前者。
另外,從詩意上看,“生處”可以理解為“白雲形成的地方”,而“深處”則可理解為“雲霧缭繞的深處”,兩個意思都能講通。但明朝何良俊在《四友齋叢說》卷三十六“考文”中評述道,“杜牧之詩‘遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家’,亦有親筆刻在甲秀堂帖中。今刻本作‘深’,不逮‘生’字遠甚。”他直言,用“生”字意境更佳。人教社表示,綜合考慮上述條件,教材便選用了“白雲生處有人家”這一版本。
在小學語文教材中,類似的情況不僅這一處。三年級上冊古詩《贈劉景文》中的“最是橙黃橘綠時”一句,也有另一個版本寫作“正是橙黃橘綠時”。據介紹,宋魏慶之的著作《詩人玉屑》等書選用了“正”字版本;而點校本《蘇轼詩集》(中華書局1982年版)中,出現此句時均使用了“最”字,其可信度和文獻價值更高。同時,這句詩的大意是,一年中最美好的風光,莫過于橙黃橘綠的秋景。如果用“最”字,語氣上會比“正”更加強烈,更能貼合作者想表達的情緒。因此,教材和點校本《蘇轼詩集》保持一緻,選用了“最是橙黃橘綠時”。
“兩說”的情形不僅出現在詩句中,有時連标題也存在兩種說法并存的情況。比如三年級下冊古詩《惠崇春江晚景》,題目就有“晚景”和“曉景”兩種說法。人教社介紹,從《蘇轼詩集》的不同版本和相關文獻來看,“晚景”和“曉景”各有依據,難以輕易判定孰對孰錯。編寫組查閱的南宋施元之評注的《施注蘇詩》(文淵閣四庫全書本)、清代王文诰輯注的《蘇轼詩集》(中華書局1982年版)等多種知名的蘇詩注本中,均以“晚景”為題,因此,教材最終采納了“晚景”這一說法。(記者牛偉坤)
責任編輯: 周楚卿
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