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雞娃教育利弊

教育更新时间:2024-12-21 15:57:30

雞娃教育利弊（雞娃式教育理解家長焦慮）1

資料圖

近期，兩張課表在網絡上引起熱議。這兩張課表一張是10歲讀小學四年級的哥哥的課表，周一到周日，除了在校，都要參加各類補習班，還要完成相應的練習。另一張是隻有5歲，正讀幼兒園中班的妹妹的，琴棋書畫樣樣都要學。對于這兩個小孩，現在有個俗稱——“雞娃”。何為雞娃？就是給孩子打雞血，“虎媽”“狼爸”們為了孩子能讀好書，不斷地給孩子安排學習和活動，不停地讓孩子去拼搏。（12月16日《人民日報海外版》）

對于“雞娃”們來說，每天除了在學校學習的時間，不是在上補習班，就是在去補習班的路上，這幾乎是對他們最好的寫照。大家似乎登上了一輛沒有刹車系統的馬車，隻知道埋頭趕路而完全忘記了路上的風景，甚至忘記了目的地在哪裡。

“雞娃”輩出的時代，既源于家長對教育的一種焦慮，也源于對未來社會競争的一種焦慮。在很多家長看來，優質的教育資源是有限的，就像重點初中、重點高中的入學名額是有限的一樣，要想享受到有限的優質教育資源，學習成績好隻是一項最基本的“敲門磚”，要想在激烈的升學競争中脫穎而出，還必須具備各種“加分項”，也就是各種藝術特長，包括彈琴、唱歌、跳舞、畫畫、主持等等。

當家長給孩子報名各種興趣班、藝術培訓班的時候，往往從自己的經驗或主觀意願出發，而完全無視孩子的興趣、特長、天賦等等因素。這樣一來，很多孩子要麼在學習培訓的過程中疲于應付，完全感受不到樂趣，要麼就是什麼都會一點，但是什麼都不精通，最終成了“特長不長”。很顯然，這種完全違背教育和孩子成長規律的學習和培訓方式，往往不會得到我們想要的結果，反而讓孩子失去了童年，得不償失。

我們理解家長的教育焦慮，以及對孩子未來的競争焦慮、生存焦慮，但是一定不要忽視了教育和成長規律。教育最根本的意義不是“教人成材”，而是“教人成人”。以培養人格健全為目的的教育，可以幫助孩子擁有日後應對步入社會面對種種挑戰的能力。所以說，三觀正，人品好，個性成熟，具有實現自我價值的能力，還能尊重體諒他人，才是一個大寫的人，才會在未來的社會立于不敗之地。

(來源:北京青年報)

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