新學期點名是每個班級的經典曲目。

老師點名這個操作或許隻有兩種情況，一種是大學課堂上老師考察學生出勤情況，如果沒到的學生，都是要被扣分處罰的。另一種就是在新學期新班級當中，老師通過點名來初步對号入座，成為了解學生的第一步。

生僻字頻頻出現在學生名字中，考驗老師的文化水平

在這個班級當中，學生們在第一次點名中就給老師來了個下馬威，那就是學生們的名字“奇形怪狀”，都是生僻字，别說是小學語文老師了，就連大學語文教授都一頭霧水，感歎這些字實在是太不常用了。

并且，這些生僻字也都是非常難書寫的，對于小學生來說，寫名字成為自己最痛苦的事情，每次需要寫自己的名字時，都會面露難色。甚至會抱怨自己的父母是故意坑害自己的，想讓自己受點折磨。

另外，老師在進行點名的時候，也是備受折磨，這樣的名字難道是家長想要證明自己的高學曆和高文化素質嗎？要是沒有經驗的新老師面對這樣的情況，還真是下不來台了。

重名率大大降低，一些名字使用了諧音梗

在從前，家長給學生起名字的時候，喜歡使用一些高頻漢字，男生名字中帶有晨、軍、濤是普遍現象，女生則是婉婷、婉瑩、秀美等一抓一大把。在班級中，重名的概率非常大，大家的名字普遍都是喜聞樂見的。

但如今，新時代的家長卻非常忌諱孩子重名這個問題，當他們得知自己的孩子被重名之後，會比孩子本身還要介意，因為他們認為主要的責任在于自己，是自己沒有為學生挑選出一個與衆不同的名字。

所以，家長們給學生取名字的時候，喜歡添加一些有特色的元素，比如諧音梗，同音字同音詞等等。這樣一來，即便名字聽起來是一樣的，但是寫在紙上真實的漢字是截然不同的。

如此随意地為孩子取名，毫無責任感可言

通過學生的名字，可以感受到有些家長是為了取名而取名，為了不重名而取名，取下的名字簡直不堪入目，比如張二鳴這個名字，明顯就是為了區分從前家長喜歡使用的一鳴這個名字，而避而言之變成了二鳴。

但是這個名字真的是家長們經過深思熟慮決定的嗎？難道不知道在我們的傳統思想中，名字中帶有二是非常不吉利的嗎？除非這個孩子是家中的老二，才可以勉強被接受。如果不是的話，等到孩子擁有自己的思想的時候，一定會非常嫌棄這個名字的。

其實，為學生取名雖然看似是一個非常普通的行為，但背後引申出來的問題是非常嚴重的，比如名字是否寄托了家長對學生的希望？學生的名字是否符合自己的命數？如果隻是家長頭腦一熱就取下的名字，就毫無責任感可言。

家長随性的人生态度，最不應該在學生的取名中展現出來

如今當代人的生活态度都是非常樂觀的，并且是主要個性的，相比于80後的父母來說，是不願意拘泥于世俗的眼光的。并且辣媽這個詞就可以很好地展示出90後父母的生活态度，這也是其他年紀的父母非常羨慕的。

但是，即便如此，家長們随性的人生态度也要有的放矢才行，并不是所有的地方都能夠成為展現自己的舞台的。尤其是在學生取名這個事情上，名字是跟随學生生活一輩子的，如果過于随意的名字，是會讓學生一輩子感到自卑的。

雖然很多家長會抱怨，無論自己取了什麼樣的名字，孩子和自己存在代溝都是會産生反感和嫌棄的。但要是家長非常用心取出來的名字，難道孩子感受不到嗎？畢竟身體發膚受之父母。孩子也不會過分無理取鬧的。

另外還有很多家長願意根據孩子的命數進行取名，如果孩子命裡缺火的話，就在名字中找補回來，如果命中缺金的話，就取和金有關的名字。并且具有這樣想法的家長不占少數，很多家長會斥巨資為孩子求得一個名字。

雖然這種做法存在一些弊端和封建迷信，很多人無法理解也無法接受，但是社會的常态就是多樣性的，包容所有的形态才是最高标準。如此一來，即便是我們嗤之以鼻，也不要惡語相加，還是要持有理解和容忍的心才行。

你覺得如此取名有任何意義嗎？

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