學習本單元的關鍵在于掌握以下幾點：

1. 理解“米”與“厘米”的概念， 牢記“米”與“厘米”之間的進率關系：1米＝100厘米.

2. 在日常生活中尋找一些适合當參照物的物，來幫助我們理解“米”與“厘米”的實物長度，并在腦海中形成一個實物性的概念。如講台高約1米，大拇指寬約1厘米。

3. 深度理長度單位的使用原則：測量短物的長度時，通常用“厘米”作單位，而測量長物的長度時，一般用“米”為單位。在實際運用中，除了參考參照物外，還需要結合單位前面的數據進行分析。

4. 掌握長度的測量方法。把物的端對準直尺的刻度數，如果是對準刻度“0”，那物的另一端對着刻度幾，此物就是幾個單位長。若物的一端是對着其它刻度數，則用物的另一端所對準的刻度數減去起始端刻度數，差為該物的長度。注意：在測量物的長度時，物的一端一定要對着某個刻度，且直尺一定要平，不能斜。

5. 理解線段的概念，并掌握它的兩個重要特點：有兩個端點，是一條能量出長度的直線，二者缺一不可。

01

填空部分

第3題錯在沒有正确掌握（深度理解）測量物體長度的操作方法。要記住：若物的一端是對着其它刻度數，則用物的另一端所對準的刻度數減去起始端刻度數，數差才是該物的長度。

第6題看線标，可以知道該生在數線段時，思路清楚，且是按一定的順序來數的。按順序數線段，并數一條就标記一條，可以有效減少錯誤率。

第7題考查對長度單位“米”與“厘米”概念的理解，以及在實際生活中的正确運用。要做到心中有參照，并結合單位前面的數據進行分析。

02

判斷部分

第1題考查對常識性知識的了解，結合實際，，可以通過觀察自已1榨長約是多長，也可以與教室裡的講台高比一比，答案就顯而易見了，故這句話是錯的。

第3題考查在根據物的長短用運用單位時應靈活變通，即除了要考慮實物的長短外，還需要結合單位前面的數據而定。

第4題考查對線段的特點的理解掌握。“ 有兩個端點，是一條能量出長度的直線”這兩個特點缺一不可。圓桌的邊隻能看成是一條沒有端點的曲線，故這句話是錯的。

03

比物長

考查對實物長度的估比。這個時候，腦海中是否有實物性長度概念占關鍵。

量一量部分

第1題隻能量出正确的長度，并正确填寫數字即可，書寫不用需随着圖橫着寫或豎着寫。而第2題比線段的長短，一定要用直尺去量一下，因為肉眼看過去，b線是比a長的，但實際上兩條線段是一樣長的。畫一畫部分

畫線段時，先把直尺放平，然後在刻度“0”處先點上一個圓點，要畫幾個長度的線段，就在幾個長度刻度處點上一個圓點，再把兩點連成一條線，這條線就是題目要求的線段。

注意，線段畫完之後，要在線段周邊标注上線段的長度與單位。另外，要求畫出的線段長若需要計算得知，我們要列出該算式并計算出結果。

04

附加題

這是道常考題，我們可以按順序一個點一個點地數。然後把這些數相加。也可以利用标數法直接計算得出。

以下為空白卷，可以保存打印！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!