不知不覺六單元内容又結束了，今天我們一起來走進語文園地六。來看看同學們是否都掌握了這單元的内容。

一、識字加油站

同學們通過觀察我們發現這個闆塊一共有兩組詞，第一行都帶“館”字，第二行都帶“所”字，“館、所”前面的詞是對這一場所功能的說明。

博物館、展覽館、科技館、體育館

在這一組中我們需要注意的是“覽”不能讀成“nǎn”

現在星凝老師把這些場所的用途給大家普及一下，看看你有沒有理解對呢？

博物館：搜集、保管、研究、陳列、展覽有關革命、曆史、文化、藝術、自然科學、技術等方面的文物或标本的機構。

展覽館：專門用來舉辦展覽的建築物。簡稱展館。

科技館：科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。

體育館：室内進行體育鍛煉或比賽的場所。一般設有固定看台。

研究所、派出所、哨所、診所

在這一組中需要注意翹舌音“哨”、“診”、“出”。

研究所：思考或研究問題的地方。

派出所：我國公安部門的基層機構，管理戶口和基層治安等工作。

哨所：警戒分隊或哨兵所在的處所：邊防～。

診所：人開業的醫生給病人治病的地方；.規模比醫院小的醫療機構。

除了以上場所，同學們你還知道哪些場所帶有“館”、“所”嗎？

如圖書館、紀念館、水族館，供電所、稅務所、托兒所、律師事務所。同學們在生活中可以仔細觀察，多多思考，會有我們書本上學不到的知識。

二、字詞句運用

1.同學們你們看第一題提供了兩組易錯字。

第一組是我們在寫字的時候容易多寫或少寫筆畫的字：“含”上部的“今”容易寫成“令”；“迎”字的“印”容易寫成“卯”；“留”上半部分容易漏一點。

第二組結構易錯的字，呈現的字主要是上下結構有些同學經常與左右結構混淆。同學們一定要注意“蕩”屬于上下結構；“滿”屬于左右結構有些同學容易寫成上下結構；“敬”左右結構，千萬别寫成上下結構。

其實除了這幾個字，星凝老師又總結了幾個易錯字，同學們看看你有沒有犯以下錯誤呢？

易多寫或少寫筆畫的字：底、值、真、候、具、燒、步、然、冒

結構易錯的字：藥、願、蓮

2.猜猜加點詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。

①他并沒有明說，隻是用眼神暗示我。

暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。

②這件事情你可得保密，不能洩露半點兒消息。洩露：不應該讓人知道的事情讓人知道了。

③漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

同學們其實理解詞語有很多的方法，比如說查字典理解詞語、聯系句子理解詞語、聯系上下文理解詞語等。我們隻有掌握了多種方法，才能更加得心應手地運用所學的詞語。

三、寫話

同學們我們一起來看寫話，大家可以把你熟悉了解的内容介紹給同學們，在介紹的時候我們可以用上“怎麼、誰、什麼、在哪裡”進行提問。浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各種各樣的鳥兒和昆蟲還有那奇形怪狀的植物都可以成為你寫話的素材。我們可以通過查閱資料，把自己的問題說清楚。

為什麼星星會眨眼睛？

為什麼雨後天上挂着彩虹？

樹葉的形狀為什麼是各種各樣的？

花為什麼是五顔六色的呢？

下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？

是誰告訴蟬要下雨了？

石頭上怎麼會有貝殼呢？

......

以下就是星凝老師為大家準備了一篇範文大家可以參考一下：

為什麼魚睡覺時睜着眼睛？

我家有一條黑白相間的小金魚，它每天在魚缸裡遊來遊去，我給它起了個名字叫“貝貝”。

有一天晚上兩點多我下床上廁所，發現貝貝的眼睛是睜着的，我還以為貝貝病了。第二天早上，我趕忙告訴媽媽，媽媽笑着說：“魚睡覺時是睜着眼睛的。”我疑惑不解地問：“魚為什麼睜着眼睛睡覺，而不是像人一樣閉眼睡覺呢？”媽媽說：“因為魚沒有眼皮，所以它的眼睛看上去是睜着的。”我聽了媽媽的話後終于放心了，原來貝貝沒有生病。

大自然真是太奇妙啦！朋友們，讓我們一起去發現生活中的小秘密吧。

四、展示台

大家有沒有發現這次活動展示的内容承接第五單元口語交際中的《圖書借閱公約》。同學們在執行《圖書借閱公約》過程中，注意留心觀察班級圖書管理和借閱情況，管理員或小組長可作簡單的圖書管理記錄。

本次活動可以從兩個層面來展示：一是展示自己如何參與建立和管理圖書角；二是展示圖書角建立後養成的良好閱讀習慣和閱讀收獲。

五、日積月累

同學們可以借助拼音，把這首詩讀正确、讀通順，不認識的字多讀幾遍。

需要注意的“憫”是前鼻音，“紳”是翹舌音，“栗”是平舌音，還要注意“一”的變調。

同學們觀察插圖，看到田野裡都種滿了莊稼，這是農民辛勤勞動的結果。最後一句詩，再看插圖中的人物及其衣飾四海之内沒有閑置荒蕪的田地，可是仍有農夫餓死。

六、我愛閱讀

通過閱讀我們發現這篇課文以對話貫穿全文。通過地質勘探隊員叔叔的介紹，展示了岩石這本“書”中的“字”和“畫”，以及這本書的作用和成因。大家看插圖直觀地展現了有關海陸變遷以及化石的科學知識。本哎次閱讀隻需要了解文中寫了岩石“書”的哪些内容？岩石這本“書”是怎麼形成的？有什麼作用？

今天的内容比較多，還望大家做好筆記，日積月累要求同學們會默寫，希望通過本次學習有所收獲。謝謝大家的支持，明天見。