随着高等素質教育的不斷普及，學生的學曆也不斷提升，再加上考大學的難度降低，大多數學生都能夠被大學錄取，而随之而來的就是大學生就業問題。

很多人都說大學生早已經“泛濫”了，仿佛大街上随便問個人都是大學畢業，甚至還有人說“三千塊能夠招來一個大學生，卻招不來農民工”，這也讓大學生的“含金量”逐漸被稀釋。

而畢業後能夠找到一份安穩的工作，也成為了很多大學生的“夢想”，為了提升自身的價值，許多學生都紛紛将目光投向了“鐵飯碗”，其中教師編制也深受大學生的青睐。

不僅隻有師範生能夠報考教師編，非師範生同樣可以，而在衆多師範生中，還有兩類比較特殊的存在，它們就是公費師範生和定向師範生。

中考5年制“定向師範生”，教師編制叫人很心動

對于公費師範生大家想必都不陌生，不僅免學費，而且學生還能夠享受到相應的補貼，關鍵是畢業後便能夠直接定編定崗，獲得教師編制，可謂是相當不錯了。

隻不過想要成為公費師範生可并不輕松，而且僅有教育部直屬的六所師範高校才招收公費師範生，像是北京師大、華中師大和華東師大等高校，報考難度和錄取分數線也是頗高的。

而定向師範生與公費師範生類似，隻不過兩者的起點并不同，畢業後就業的方向也有着很大的不同，而定向師範生主要是為了解決我國教育資源和發展不均衡，也是學生很不錯的選擇。

定向師範生招生的範圍是初中和高中應屆畢業生，前者屬于5年制，而後者則是3年或4年制，相比較而言，中考5年制定向師範生，為學生提供了更好的就業機會，畢業即可獲得教師編制，隻不過雖然編制叫人很心動，但缺點卻不容忽視，學生也需提前知曉。

首先，畢業後需服從學校安排，接受定編定崗，自由選擇空間較小。定向師範生主要就是定向招生、定向培養和定向就業，學生需按照學校的規定和安排，畢業後必須服從崗位分配，而且後悔還需支付違約金。

其次，中考5年制定向師範生畢業後多數是小學老師，而且工作地點多為農村。本身定向師範生就是為了發展農村義務教育，而這類學生畢業後多數都是去偏遠地區的農村教學，所以環境要艱苦很多，不是所有學生都能夠接受的。

再次，未來發展前景有限，想回到城鎮教學比較困難。5年制定向師範生屬于大專文憑，相對來說發展空間受限，即使不從事教育行業，那自身的學曆也将會是個“門檻”。

總而言之，中考5年制“定向師範生”，雖然畢業後就能夠獲得教師編制叫人很心動，但是缺點也不容忽視，學生也需衡量清楚利弊，結合自身的實際情況去做出選擇，而不是盲目的随波逐流。

中考定向師範生固然有缺點，但依然是學生很好的選擇

筆者認為 ，世界上沒有十全十美的事情，而且也不存在着“不勞而獲”的事情，雖然中考定向師範生有一定的缺點，但是對于多數學生來講卻是個很好的機會。

而且“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，凡事都有雙面性，學生若想要獲得教師編制，那自身也需提前做好準備，并對未來做好明确的規劃，同時還要為自己的選擇所負責。

每個學生的學習成績不同，對于未來的規劃也有着很大的不同，而像是家庭條件稍差，不足以支撐學生就讀高中的，或是學習成績稍弱以及想要早點就業的學生來講，是很适合報考中考5年制定向師範生的，而且學生自身也需要付出很多的努力，畢竟想要報考也不是一件輕松的事情。

若學生想要報考定向師範生，自身的學習态度關乎未來的發展

第一點，定向師範生承擔着教書育人的職責，自身的教學能力也至關重要。定向師範生本身就是定向培養，學生畢業後便要從事教育行業，為教育行業的發展添磚加瓦，而師範生也不要荒廢時間，努力提升自己才是首要前提。

第二點，想要畢業後獲得教師編制也并不輕松，學生需付出雙倍的努力才行。定向師範生在大學期間需要付出很多的努力，才能夠在畢業後獲得更好的機會，若是學生想着不勞而獲的話，那還是洗洗睡吧，很可能連畢業都會成為難題。

筆者寄語：沒有什麼是一朝一夕就能夠成功的事情，中考5年制的定向師範生雖然有教師編制，但是缺點也需提前知曉，而學生們也需結合自身的實際情況去報考，盡量選擇最适合自己的道路，并争取走的更遠站的更高！

今日話題：你覺得中考5年制定向師範生值得學生報考嗎？

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