文/蟻人YiRen

養了娃以後，少不了關注一系列問題，這其中就有早教啟蒙。

不得不說，搶跑的起跑線越來越早了。家長們關注這樣那樣的興趣班，比較價格，比較師資，比較性價比。

當然，比較值得一提的還是：有沒有必要？

孩子的老師曾經教導我們：教育無小事，許多事情，趁早就好。

關于孩子的教育，無疑是有必要的，關鍵是采取适合的形式。

早教班方便、省事、系統，這一點無疑是值得提倡的。不過，如果家長們工作形式靈活，不用強制上下班打卡，那或許可以嘗試另一種選擇：家庭啟蒙。

說起來也許比較籠統，比較空洞，不知道如何開始。

其實，做好家庭啟蒙，或許可以嘗試從以下幾樣“神器”入手：

天貓精靈、餐具、玩具、繪本。

一般的早教啟蒙是從2-4歲開始，這個時期，孩子語言系統發展迅速，在家期間，多放點兒歌，故事，既是一種閱讀輸入， 也是一種很好的輔助：輔助孩子語言系統的進一步發展。

試想一下，孩子從小在家，每天聽到歡快的兒歌:爸爸媽媽去上班，我去幼兒園……等3歲入園的時候，會不會少一點入園焦慮？

試想一下，孩子從小在家，每天聽到韻律的兒歌: 小牙刷,手中拿。我呀張開小嘴巴。刷左邊,刷右邊。上下裡外都呀都刷刷的……還會不會對刷牙抵觸呢？

牙齒刷的白，吃飯就是香。有的家長焦慮孩子們不會用勺子，吃飯總是要喂，喂了半天還吃不好。

那就多創造點機會，借助家中的玩具餐具，讓孩子多鍛煉手部動作。

這些東西随用随取，使用方便，家長和孩子一起互動，是不是很好玩？這樣看來，吃飯也變成了一種遊戲呢！有點意思！

說起遊戲，又哪裡少得了繪本的神助攻呢？

想象一下，和孩子依偎在一起，看着精美的圖片，一邊講故事，一邊玩“和數字捉迷藏”的遊戲，是不是一種享受呢？（如圖）

你能找出書中隐藏的數字嗎？

這既是一種遊戲，也是一種認知，關鍵很有趣，可以重複，全家上下都可參與，這算不算是一種良性的數學啟蒙呢？

對數學的啟蒙可多了，遠遠不止于認識數字那麼簡單，認識圖形，認識方位，比較大小，都是常見的基礎知識。

這個時候，再次拿出家裡的神器，一起來次奇妙的“乾坤大挪移”。擺個形狀，認識顔色，不也是順手的事情嗎？

片刻之間，孩子和父母互動、認知、探索，既親密，又融洽。

既是生活，也是成長。

對于大一點的孩子，可以探索的地方會更多。比如，有的家長希望孩子寫一手好字，早早送孩子去書法班。

可是孩子要麼坐不住，要麼寫不好，心疼銀子白花花……

孩子小，握筆都沒有練好呢，寫字哪能速成呢！

照例在家裡好好引導吧。

無非是準備一些工具嘛：多用工具尺、白紙、握筆器，外加家長的陪伴和耐心。

剛開始可以試着畫一些簡單的圖形，待孩子不抵觸，再慢慢嘗試着過渡，畫一些組合圖形，星星月亮、棒棒糖等，最後請孩子塗上自己喜歡的顔色。

上圖是寶寶畫的彩色的氣球，是不是很好看呀？

最後補一句：寶寶變出來一個彩色的氣球呢，好神奇呢！

一件平常的小事，一次别樣的奇妙之旅。

隻要稍稍用心，這樣的機會還有很多很多，很多事情，都是觸類旁通嘛！

父母是孩子的第一任老師，你陪我長大，我也感謝你，有機會讓我變得更好！

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