不是，簡單的可以理解為：人的性格中一部分是天生的，一部分卻是後天形成的。

具體的，首先，我們要搞清楚性格、人格與氣質的區别和關系。

1、我們常說的先天部分，往往是氣質的部分。

一個人他是好動還是好靜，情緒是平穩還是容易波動，是好鬥還是溫和，這都是天生的。

比如，一般來說，一個小孩子在三個月大的時候就已經可以觀察到，他是喜歡人多熱鬧的場合，還是喜歡一個人自己玩遊戲了。

2、而性格中也包括通過後天，個體與外界環境、與社會相互作用而出現的産物。

這關乎這個人後天的思維模式、判斷标準，甚至是品格。

舉個例子：男朋友這幾天對你沒之前熱情，你馬上很焦慮很緊張，患得患失，變得不安，這是你的氣質類型；然後你推斷可能是男朋友不愛你了，或者男朋友可能出軌了，這是你的性格。

• 氣質是：内外向、适應性、穩定性；
• 性格是：由之前經驗和環境建立的認知和思維模式。

而人格則是包含性格與氣質的綜合概念，所以我們在談論“性格”的時候，往往是在談論這個人的人格。

中國有一句話：三歲看小，七歲看老。

其實這句話并不完全，因為一定程度上，人格的發展是根據成長的不同過程而流動變化的，就像過關斬将一樣，每過一關，就會有一個永久的遊戲成就，不能再更改了。

根據埃裡克森的人格發展理論，我們的人格會通過八個階段，每一個階段我們都會有不同的人生挑戰，而每一個挑戰的成功與否，都會影響到我們所獲得的的【性格】是好還是壞。而最影響人的性格的，是前六個階段。

我從哪來？

這個階段的孩子好像還沒有自我的意識，但其實這時候正是一個人安全感形成的關鍵時刻——媽媽有沒有好好地照顧？家庭是否能提供安全的環境？

如果媽媽照顧得不好，經常讓孩子凍着餓着，那麼孩子就會失去最基本的信任。這樣的孩子會表現出沒有生命力，總是懷疑别人與外在環境的特點。

第二階段：兒童期（1.5~3歲）自主與害羞

這一時期是弗洛伊德所說的肛欲期，正是規則感漸漸形成的時候。這個階段孩子會開始形成自己的意識，他會接受到父母的要求（比如吃飯、如廁等等）——而這正是社會規則的前身。

面對這個考驗，孩子如果成功地完成了這些測試，以後則會很容易堅定自己的想法，并與社會環境的要求相接軌。反之，則會變得抗拒、畏懼外在的、社會的要求，變得容易害羞與自我懷疑。

第三階段：學前期（3~6歲）主動與内疚

這一時期是兒童第一次走出家門，開始接觸其他小朋友，并且接觸“社會”的時期。他會接收到更多的外在刺激，并作出自己的回應。

如果他的好奇心與各種稀奇古怪的嘗試，能夠赢得同學玩伴、老師或者父母的賞識與鼓勵，那麼他就會覺得自己很有能力，會變得越來越有創造力，并且希望能夠自己掌控自己的生活。

相反，如果周圍的環境都是貶低，嘲笑或者不理解，甚至制止。那麼這個孩子就會覺得是自己的問題，長大後也會開始更容易聽信别人的建議，自己不敢作出改變，總是順其自然，沒有主見。

第四階段：學齡期（6~12歲）勤奮與自卑

這是人格發展的關鍵期，一個人最深層的人格特點會在這個時間段形成。在這個時期，人會經曆社會的初始形态——即學校。在學校裡的任務有兩個：一個是完成學業，而另外一個則是交到朋友。

如果上三個階段能夠順利通過考驗的孩子，通常面對這兩個挑戰也能夠順利完成。完成之後他們可以獲得滿滿的正反饋，這些正反饋會反過來讓他更加努力，更加勤奮，最終成為一個陽光、正能量、樂觀的人。

反之，當這這些任務比較困難的時候，在學業和人際上的負反饋會不斷地告訴這個孩子：你不行。

這會讓他從内心深深地烙下【自卑】的印記，從而影響他們對于工作、對于社交、甚至對于自我深深的恐懼和焦慮。

PS：長大後大多數的童年創傷體驗，超過一半都是在這個時期發生的。

第五階段：青春期（12~18歲）自我同一性與角色混亂

簡單解釋一下，進入青春期後會有強烈的身體與靈魂，總有一個在路上的錯位感。青春期的孩子最喜歡思考的問題就是哲學三連：

我是誰？

我從哪來？

我要去哪？

這種錯位感的源頭，是青春期之後心理成長跟不上身體成長。正因為跟不上，所以才會可以地擺出“小大人”的感覺，裝作成熟。目的也很簡單，其實就是通過自己的變化，來獲得外界的認可，從而讓自己認可自己。

如果能夠順利通過上一個學業與社交的關卡，那麼這一關也能繼續吃紅利，漸漸發展出穩定的、自信的人格。并且通過對于規則（學習的過程）與社交技巧的磨煉，也會越發趨于成熟，漸漸讓自己的靈魂跟上自己的身體，最終達成自我的認同（即自我同一性）。

而上一關就過得磕磕絆絆的孩子，在這一時期會更加的自我懷疑，很難在這麼一個充滿挑戰的時刻找準自己的定位。不知道自己想成為什麼樣的人，更不知道社會想讓自己成為什麼樣的人。

所以這一關卡失敗的孩子，很容易沒有自我認同感，長大之後也會非常容易陷入迷茫，生活中沒有激情，找不到目标。

第六階段：成年期（18~40歲）親密與孤獨

這個時期是一個集大成的時期，以往所有的人格問題，都會在這個階段突出的爆發。它可能爆發在你的工作學業上，可能爆發在你的親密關系上。

有的人性格很暴躁，那麼很可能他本身對人就沒有基本的信任，同時在自我認同上又有極大的童年創傷。最終導緻了他對最親密的人的基本态度是懷疑，總是覺得對方瞧不起自己，最後以憤怒和暴力作為對這些創傷的反抗手段。

有的人性格很軟弱，那麼很可能他在兒童期和學前期積累了太多的害羞與内疚的創傷，在工作和人際交往中，總是把錯歸結在自己的身上。總是覺得是自己不夠好，是自己拖累的大家，自己沒有資格等等，最後以逃避或者讨好的方式來減輕自己的焦慮。

因此，能夠順利通過前面五個關卡的人，就是一個信任、自主、主動、勤奮、自信的人，自然就能收獲非常完美的親密關系。

相反，一個總是懷疑、害羞、内疚、自卑、迷茫的人，往往無法收獲親密，而是在親密關系中再次獲得孤獨的成就。

一個人沒有辦法選擇自己的家庭，自己的環境，但是在面對考驗的時候，仍然會有自己不同的選擇，即人的主觀能動性。所以，性格可以說并不是與生俱來的。

與生俱來的隻有氣質，即是内向，還是外向。但是剩餘的其他人格品質與特點，以至于一個人的修養與品格，都是有着複雜的後天環境塑造而成的。

我是深刻，國家二級心理咨詢師，書籍《非暴力溝通兩性篇》譯者，大連市心理協會會員，34歲，已婚已育，願意和大家分享我自己的态度。

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