周末遛娃，發現小區裡的媽媽們居然都開始讨論早教了！

A棟的湯圓和C棟的多多還沒到上幼兒園的年紀就組團報了畫畫班，F棟的YoYo才四歲就已經上了編程課，同一單元的王阿姨的孫女上的是全英語教學的國際幼兒園......

回頭看了看自家還望着狗子傻樂的娃，說不焦慮那是真不可能。

有了娃以後，才體會到當年學習所沒用的功，如今都用在了孩子身上！

有了娃後，才會有危機感不給他報個早教班，在小區裡溜娃都沒辦法和其他媽媽交流了。

孩子的起跑線越劃越早，越劃越高。

不由得驚歎早教班已經如此“時尚”了嗎？還有很多孤陋寡聞的我之前聞所未聞的神奇理論——“早教銀行論”是啥？“皮紋測試”又是啥？“捕捉嬰幼兒敏感期”要怎麼捕捉啊？？？

且不說這些理論是否科學，光是各種早教班的價格就令人咂舌！這真是對孩子好的嗎？家長們大幾萬的付出真的值得嗎？早教的本質是什麼？科學的早教又是啥樣的？

帶着這些疑問，我查閱了大量資料，才發現，過分焦慮和砸錢早教，其實真沒必要！

1

想高質量陪伴，又想快樂做自己？

其實并不沖突，以0-2歲兒童課程為例，早教的形式還是以“玩”為主，主要是在寓教于樂中，培養孩子的性格、訓練思維、促進五大感知系統發育。

說白了，隻要能對寶貝兒大腦産生一定的刺激，讓寶寶從中獲得一定體驗和樂趣，讓他的眼耳口手腦，都能在一定程度上調動起來，無論在哪裡玩，隻要玩的好，都是一個成功的早教。

所以啊，爹媽們用不着拘泥于場所，也沒必要盲目地報班，咱們是和孩子最親密，接觸最多的人，最好的早期教育當然是從家庭自身開始的，家長有質量的陪伴和言傳身教比啥都強。

話雖如此，可咱不得上班養家？

工作忙了一整天，回家誰不想有自己的空間啊。放下工作養不起你，拿起工作陪不了你！孩子才啥都想要，成年人總要選擇。

不陪有愧疚感沒有盡到父母的責任，可誰懂抽空的軀殼在經曆2小時躲貓貓biubiubiu後更進一步的空虛，我是誰？我在哪？我在幹嘛？

深呼吸，孩子的确需要家長有質量的陪伴，但不是沒完沒了的陪伴。

而且過度依賴父母對孩子來說也不是什麼好事，可能還會耽誤孩子的想象力和創造力。

所以不論一二歲的寶寶還是學齡前的孩子，每天都應該有一段獨自玩的時間。

小寶貝正處在喜歡對各種事物探索研究的階段，自己玩對孩子來說是一件自然而然的事。

可為啥在現在的生活中，這事變得有點難？

2

調整方向，孩子其實可以自己玩

首先可能是父母平時給孩子立的規矩太多了，一旦不按套路出牌，就會被反複糾正。

有時候你就是忍不住會去說孩子，比如這個要立起來玩，這個應該放在這裡。是不是你？

久而久之，孩子很容易産生一種，這個東西我總是玩不對，需要家長教我該怎麼做的想法。

這對孩子的創造力的想象力發展可是有害無益的，爹媽們反省改正哦~

還有就是，咱得給孩子符合他年齡發展和智力發育的玩具，太複雜的玩具對太小的孩子而言容易産生挫敗感，需要向父母尋求幫助。過于簡單的玩具他又會不耐煩太無聊，有人陪玩會更有趣些。

所以咱得評估好，找到适合孩子的玩具，讓他們在遊戲中獲得探索的趣味和适當的成就感，會更願意自己玩。

讓孩子自己玩并不是說放着就不管他了，他的反應我們還是需要注意的，關注他的情緒，适當的給予幫助和反饋，能讓孩子和家長産生良好的互動性。也能讓孩子感覺到，在生活中自己是被”看見“的，不論爸媽是不是正陪他玩，他都是被關注被愛的存在。

那針對不同年齡段的孩子，需要怎樣的陪伴和遊戲呢？

1-2歲，“平行玩耍”讓孩子和你做一樣的事

這個年齡段的孩子喜歡“平行玩耍”，家裡的大人做什麼，他們也會模仿做些什麼。

舉個栗子，你在擦地闆，他們也會趴下模仿擦地闆的動作；你在疊衣服，他們會拿着衣服有模有樣的做着疊的動作。

看似沒有交流和互動，各弄各的，但他們已經意識到觀察身邊的人，有助于進一步發現自我。

2-4歲，自我意識大爆發，獨自玩耍就現在

這個階段的孩子處在自我意識大爆發時期，喜歡自己的做主，不愛聽家長的安排，所以也是培養獨自玩耍的最佳時機。

想要他們自己玩，咱隻需要拿出幾件感興趣的玩具，假裝問孩子怎麼玩比較好？他們通常會很樂意的展示玩法，适時的釋放一些彩虹屁正向鼓勵，孩子玩得正上頭，家長就能功成身退了。

4-6歲，合适的目标引導孩子完成任務

孩子大了智商和動手能力就會進一步的提高，所以這個年齡段的孩子喜歡一些“燒腦”的挑戰，如果能完成，會讓他們成就感滿滿。

挑一個你家孩子喜歡的玩具或遊戲，為他設個通關小任務。可以先從簡單的開始，獨自完成後适時的誇獎，孩子就會開心地接受下一個任務玩下去。

孩子在父母的認同和贊揚中，找到獨立玩耍的自信和成就感，并逐漸習慣、喜歡上獨立玩耍。而我們要做的就是耐着性子不要咆（着）哮（急），陪着他們一點點進步。

3

親子遊戲不是負擔，家長也能樂在其中

如果你覺得，偶爾的親子遊戲對孩子成長更有幫助，那也完全沒問題，下面這些小遊戲，你可以試試在周末和孩子一起進行~

01

玩轉立體

隻需要一本立體折紙書，即可培養寶寶的“空間思維能力”。

通過折紙、剪輪廓線等步驟，提高小手的精細動作，同時鍛煉寶寶的動手能力。過程裡的能夠培養孩子對色彩的認知和專注力，激發對空間感的認識。

小小手工，簡單好做，成品還能留作紀念，進一步促進提高寶寶的學習熱情。爸媽在其中适時引導，耐心陪伴，孩子大人都開心。真正做到母慈子孝，而不是雞飛狗跳。

02

巧手實驗漲知識

好奇是每個寶寶的天性，到了一定階段，他們總喜歡圍着爸爸媽媽問各種為什麼，對身邊的一切事物都有着強烈的探索欲。

這個時候我們可以在家，和寶寶一起做嗅覺鍛煉小實驗。充分調動五感，刺激小腦袋發育。

舉個例子，我們可以找一些不同的氣味材料（什麼桃花啦、桂花啦、松果等等），放入空瓶，蓋上蓋靜置1天待氣味留在瓶中，将材料取出讓寶寶聞一聞瓶中的氣味，對應尋找相應的材料。

寶寶會在過程中通過嗅覺進行感知、思考，小腦瓜轉的飛快去嘗試尋找答案。其他激發五感的鍛煉也是同樣的道理~

03

智慧拼圖拼着玩

拼圖是個鍛煉耐心的好幫手。娃在玩拼圖的過程中，能充分識别“部分”與“全部”的關系。還能培養順序和步驟的意識，非常考驗耐心及思考能力。

每一片拼圖在放置過程中都需要假設、推理、思考、實踐、最終找到正确的位置。是個複雜的腦力活。

當寶寶拼錯受到挫敗的時候，咱們就可以及時出現，積極開導，陪伴寶寶戰勝困難，提高孩子的耐挫力和抗壓力。在玩拼圖、找不同、學配對過程中，讓有限的拼圖發揮無限的價值。

04

動動小手不迷路

3歲或3歲以上的寶寶常會對迷宮遊戲表現出濃厚的興趣。

因為在這個年齡階段的寶寶具備了分析、辨别能力，且善于發現新鮮事物，會注意到事物的微妙變化，并對變化做出很好的判斷。适時陪他們玩一些迷宮遊戲，有助于提高寶寶邏輯性的策略意識。

對于低幼齡段寶寶來說，走迷宮不僅能提高早期精細動作能力的發展，也有利于加強寶寶的方向感。小手大手一起走，在陪伴中強化寶寶的安全感。

05

繪本多米諾排上瘾

想和孩子一起玩多米諾骨牌嗎？家中給寶寶買的繪本書籍就是最好的“多米諾”。

選擇一塊寬敞的地面，将大小差不多的書放在一起。

家長可以先給寶寶做示範按照一定間隔把書豎着排列好。把書排成直線、圓圈或波浪等形狀，可以進一步增加遊戲的趣味性，也能讓寶寶通過排列書籍提升專注力。

在準備就緒之後，和寶寶一起推倒書本吧！

把停下的那本書作為當晚的睡前讀物，會給寶寶留下更加獨特的記憶哦~

高質量的親子互動遊戲不僅讓爸爸媽媽省心省力，更能為寶寶留下美好回憶。腦力體力都得到很好鍛煉~

不論是培養孩子獨立玩耍，還是妙趣橫生的親子遊戲，我們都希望大人和孩子在過程中能收獲快樂和幸福感，這個周末，快來跟你的寶貝兒一塊試試吧！

作者：逸雯

編輯：鹽花白

插畫：大圓外

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